一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.美育是一种情感教育，______是基础。(      )

A.趣味教育                             B.感性教育

C.人格教育                             D.审美教育

2.我国近代美育思想的集大成者是(      )

A.蔡元培                               B.梁启超

C.胡适                                 D.鲁迅

3.谁认为优秀的艺术作品是一所“美育的学校”?(      )

A.柏拉图                               B.席勒

C.黑格尔                               D.康德

4.被视为最美的立体图形是(      )

A.球形                                 B.梯形

C.正方体                               D.圆柱体

5.______是指审美主体在审美中达到心灵的超脱和解放的精神状态。(      )

A.审美的自由                           B.审美的集中

C.审美的思考                           D.审美的愉悦

6.人的精神境界可以概括为不同方面，在艺术境界方面，人追求(      )

A.真                                   B.善

C.美                                   D.达

7.“不着一字、尽得风流”是______对诗词审美特征的概括。(      )

A.韩愈                                 B.柳宗元

C.司空图                               D.杜牧

8.人的总体心理结构主要由______构成。(      )

A.智力结构、认知结构、意志结构         B.智力结构、意志结构、道德结构

C.智力结构、情感结构、审美结构         D.智力结构、审美结构、意志结构

9.现实美可以分为(      )

A.社会美与科技美                       B.形式美与科技美

C.社会美与艺术美                       D.自然美与社会美

10.技术美的出发点是(      )

A.自然                                 B.历史

C.工具                                 D.人

11.视觉艺术中，书法、建筑和园林艺术较为偏重于(      )

A.再现                                 B.表现

C.模仿                                 D.拟人

12.______指出：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”(      )

A.康德                                 B.苏格拉底

C.罗丹                                 D.泰戈尔

13.保护和改善人类环境已经成为人类的迫切任务，______担当着这一重任。(      )

A.景观美育                             B.学校美育

C.生态美育                             D.家庭美育

14.对胎儿进行美育的主要方式是(      )

A.朗读                                 B.看电影

C.听音乐                               D.写毛笔字

15.在幼儿的游戏中，______是介于游戏与非游戏活动之间的。(      )

A.练习性游戏                           B.象征性游戏

C.带规则的游戏                         D.构造性游戏

16.美育与德育相互渗透、相互依存的联结中介是(      )

A.受教育的认识活动                     B.受教育的理智活动

C.受教育的情感活动                     D.受教育的道德活动

17.提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的是(      )

A.孔子                                 B.孟子

C.庄子                                 D.荀子

18.席勒提出“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为______的人，没有其他途径”。(      )

A.知性                                 B.理想

C.审美                                 D.现实

19.“美是人的道德财富的源泉”的提出者是(      )

A.乌申斯基                             B.爱因斯坦

C.苏霍姆林斯基                         D.车尔尼雪夫斯基

20.______是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想。(      )

A.审美理想                             B.审美趣味

C.审美认知                             D.审美感悟

21.学前少儿开始产生和发展______情感。(      )

A.社会性                               B.个体性

C.主体性                               D.群体性

22.学前少儿到了______，其美感逐渐萌芽。(      )

A.学前早期                             B.学前中期

C.学前晚期                             D.入学后

23.对人的美的最高要求是(      )

A.仪表美                               B.形体美

C.语言美                               D.心灵美

24.教师应具有的最基本的审美素养，教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是______技能。(      )

A.艺术表现                             B.艺术批评

C.课程审美化                           D.语言审美化

25.以审美欣赏为途径，首先要求教师在具体的审美欣赏中，注意______审美对象。(      )

A.分析                                 B.了解

C.观察                                 D.选择

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.下列选项中，对美育描述正确的是(         )

A.最大的优势在于它是协调性的

B.可以消解人性各方面的冲突

C.是一个综合的有机体

D.是万能的

E.既是感性教育、趣味教育，又是人格教育

27.与审美感觉相比，审美知觉具有______等特征。(         )

A.综合性                               B.整体性

C.持久性                               D.连续性

E.想像性

28.人格美大致可以分为(         )

A.心灵美                               B.语言美

C.行为美                               D.服饰美

E.人体美

29.下列选项中，说法正确的有(         )

A.社会主义精神文明的核心内容是人的全面发展

B.所有的教育都关涉到人自身的成长和发展

C.美育是一种协调教育

D.没有美育，人的全面发展不能最终实现

E.造就什么样的人是美育的一个“终极关怀”

30.学校美育的计划性体现在(         )

A.目的性                               B.排除了随意性

C.合理性                               D.系统性

E.整体性

31.家庭美育的形式有(         )

A.景观美育                             B.胎儿美育

C.游戏一艺术美育                       D.环境美育

E.生态美育

32.小学美育的实施，一般要使用以下哪几种方法?(         )

A.体悟法                               B.教师诱导法

C.欣赏法                               D.活动法

E.实践法

33.美育理论具有很强的综合性、实践性，它涉及到______等许多学科。(         )

A.哲学                                 B.美学

C.教育学                               D.艺术学

E.心理学

34.美育与智育的区别体现在(         )

A.目的不同                             B.任务不同

C.思维方式不同                         D.实施途径不同

E.教育效果不同

35.在少儿的学前期和学龄初期，审美感兴能力的萌芽主要体现为(         )

A.审美态度的萌芽                       B.审美知觉的萌芽

C.审美趣味的萌芽                       D.审美想像的萌芽

E.审美理想的萌芽

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)

36.视听艺术

37.文化

38.未特定化

39.赏美教育

40.健康人格

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

41.强调美育是趣味教育有何重要意义?

42.简答审美感知愉悦的基本特点。

43.如何使美育设施发挥其应有的美育作用?

44.简答美育对智育的促进作用。

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

45：提高人的审美能力主要包括哪些方面?通过什么途径才能达到?

46.论述少儿审美发展的过程。