全国2012年4月高等教育自学考试学前心理学试题

课程代码：00384

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象在心理学上被称为()

A.明适应　B.暗适应

C.同时对比　D.继时对比

2.儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的()

A.实践性原则　B.活动性原则

C.发展性原则　D.教育性原则

3.儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的()

A.转折期　B.最佳期

C.危机期　D.心理性断乳期

4.教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的()

A.选择性　B.稳定性

C.范围　D.分散

5.当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的，球是圆型的……则说明他们已经具有了()

A.形状知觉　B.大小知觉

C.方位知觉　D.深度知觉

6.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作()

A.识记　B.保持

C.回忆　D.再认

7.儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为()

A.超限抑制　B.倒摄抑制

C.外抑制　D.前摄抑制

8.美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是()

A.环境决定论　B.遗传决定论

C.相互作用论　D.二因素论

9.皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是()

A.感知　B.行动

C.表象　D.概念

10.1岁半~2岁半儿童使用的句型主要是()

A.单词句　B.多词句

C.电报句　D.复合句

11.研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益()

A.社会化　B.自我调节化

C.丰富化　D.深刻化

12.当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了()

A.训练因素的影响　B.成熟因素的影响

C.环境因素的影响　D.教育因素的影响

13.幼儿小宇精力旺盛，行动敏捷，为人热情，但情绪易冲动，难以约束自我。根据传统气质类型的划分方法，小宇的气质类型倾向于()

A.多血质　B.抑郁质

C.粘液质　D.胆汁质

14.妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不总是依偎在妈妈身旁，在此，婴儿的依恋类型属于()

A.回避型　B.无依恋型

C.安全型　D.反抗型

15.新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样；两三岁以后的儿童，

相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是心理的发展具有()

A.整体性　B.连续性

C.不均衡性　D.高速性

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

16.最近发展区

17.再造想象

18.情境言语

19.直观行动思维

20.首尾规律

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分）

21.幼儿有意注意的发展特点表现在哪些方面？

22.学前儿童的理解的发展趋势表现在哪些方面？

23.学前儿童能力发展的特点是什么？

24.5~6岁儿童心理发展的主要特点是什么？

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。每小题12分，共12分）

25.联系实际，说明影响儿童亲社会行为形成的因素。

26.举例说明情绪在学前儿童心理发展中的作用。

五、案例分析题（本题14分）

27.浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活……

（1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？

（2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。