全国2009年7月高等教育自学考试学前心理学试题 

课程代码：00384

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1.学前儿童心理学研究对象的年龄段是（　　）

A.0—6、7岁 

B.3—6、7岁

C.0—12岁 

D.0—18岁

2.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（　　）

A.儿童发展的年龄特征 

B.儿童生理发展的年龄特征

C.儿童心理发展的年龄特征 

D.儿童身心发展的年龄特征

3.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（　　）

A.选择性增强 

B.范围扩大

C.稳定性提高 

D.分配提高

4.视触协调出现的主要标志是（　　）

A.能伸手抓到东西 

B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈

C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里 

D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上

5.儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（　　）

A.2—3岁 

B.4—5岁

C.5—7岁 

D.7—8岁

6.幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（　　）

A.再造想象 

B.创造想象

C.无意想象 

D.有意想象

7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（　　）

A.再造想像 

B.有意想像

C.无意想像 

D.幻想

8.下列说法正确的是（　　）

A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知

B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平

C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化

D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知

9.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（　　）

A.直接判断 

B.间接判断

C.形式判断 

D.客观判断

10.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（　　）

A.基本不变 

B.越来越大

C.越来越小 

D.始终很小

11.我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（　　）

A.3—4岁 

B.4—5岁

C.5—6岁 

D.6—7岁

12.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（　　）

A.生理需要 

B.社会性需要

C.社会性适应 

D.脑成熟

13.儿童动作发展的规律有（　　）

A.从局部到整体的规律 

B.尾首规律

C.远近规律 

D.大小规律

14.与儿童自我意识的真正出现相联系的是（　　）

A.言语的发展 

B.动作的发展

C.意志的发展 

D.情感的发展

15.婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（　　）

A.5、6个月 

B.6、7个月

C.7、8个月 

D.8、9个月

16.提出“成熟势力说”的心理学家是（　　）

A.高尔顿 

B.华生

C.盖塞尔 

D.斯金纳

17.儿童空间维度形容词出现的顺序是（　　）

A.①大小②高矮、长短③粗细④高低 

B.①大小②高矮、长短③高低④粗细

C.①大小②高低③粗细④高矮、长短 

D.①大小②粗细③高矮、长短④高低

18.布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为（　　）

A.快乐和愤怒 

B.快乐和厌恶

C.快乐和恐惧 

D.快乐和痛苦

19.儿童坚持性发展的关键年龄是（　　）

A.2—3岁 

B.3—4岁

C.4—5岁 

D.5—6岁

20.具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是（　　）

A.胆汁质 

B.多血质

C.粘液质 

D.抑郁质

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分) 

21.一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？

22.儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些？

23.简述学前儿童思维发展的一般特点。

24.简述学前儿童心理发展的总趋势。

25.影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些？

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分) 

26.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？

27.试述影响学前儿童意志行动发展的因素。

四、案例题（本大题共10分） 

28.认识三角形、长方形时，采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明。