全国2009年10月高等教育自学考试小学语文教学论真题

全国2009年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题 

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是( )

A.思维

B.注意

C.想像

D.记忆

2.听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和( )

A.观察力

B.想像力

C.注意力

D.思维力

3.进行语文基本功训练是小学语文教学的( )

A.基本原则

B.指导思想

C.主要特征

D.主要内容

4.吕叔湘同志对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评最早在( )

A.1978年

B.1980年

C.1956年

D.1985年

5.日本语言学家西尾实把语言发展的第二阶段叫做语言体系，又称( )

A.“地盘”领域

B.“发展”领域

C.“完善”领域

D.“完成”领域

6.1964年，叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是( )

A.听说读写宜并重

B.注重听说

C.加强读写

D.联系生活实际，培养听说能力

7.我国小学教师继续教育始于( )

A.1963年

B.1991年

C.1987年

D.1978年

8.我国学制模仿美国六三三制而颁布的学制是( )

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.壬子癸卯学制

D.癸卯学制

9.清朝末年比较有代表性的教科书是( )

A.《新语文读本》

B.《三字经》

C.《千字经》

D.《最新国文教科书》

10.在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是( )

A.杜威

B.斯宾塞

C.夸美纽斯

D.卢梭

11.《急就篇》是我国现存最早的( )

A.哲学著作

B.思想史

C.法律著作

D.识字课本

12.小学阅读教学的客体是( )

A.学生

B.教师

C.考试

D.教材

13.巩固识字的重要手段是( )

A.阅读

B.作文

C.日常生活

D.写字

14.作文教学的目的是( )

A.很好地考试

B.成为一个作家

C.全面提高学生的作文素养

D.促进阅读教学

15.阅读能力的核心是( )

A.认读书面语言的能力

B.记忆书面语言的能力

C.一定的阅读能力

D.理解书面语言的能力

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 

16.识字能力的结构包括( )

A.掌握字的形、音、义

B.理解字的发展

C.学会造字方法

D.使用普通话

E.具有独立识字能力和习惯

17.建国后第一套比较系统的小学语文教材的主要特点有( )

A.学习苏联经验

B.学习美国六三三学制

C.吸收汉语、文学教学改革的精神

D.注意吸收日语

E.重视语文“双基”训练

18.汉字包括以下______要素。( )

A.形

B.音

C.义

D.词汇

E.造字法

19.阅读对作文的促进作用包括( )

A.阅读是作文内容的重要来源之一

B.从阅读中学习语言表达

C.阅读的目标是促进写作

D.阅读可以扩大学生对作文的理解

E.阅读能力可以迁移到写作上

20.研究、设计灵活多样的教学结构应注意( )

A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求

B.结合课文

C.教师的习惯

D.学生的特点

E.考试的要求

21.阅读理解的基本内容包括( )

A.理解词语

B.理解句子

C.理解自然段

D.理解篇章

E.理解创作方法

22.在阅读教学中经常使用的听说的训练方式包括( )

A.重述训练

B.听辨训练

C.评价训练

D.结合课文进行说话训练

E.写作

23.《共和国国文教科书》的主要编辑特点是( )

A.以字的笔画繁简顺序排列

B.以语句深浅排列

C.儿童常见的编在前

D.按学科的逻辑排列

E.以心理式为之进行编排

24.1913年南京临时政府教育部颁布的《小学校教则及课程表》规定国文科的内容主要包括

( )

A.文法

B.读法

C.书法

D.作法

E.练习语言

25.语文课程最主要的性质是( )

A.实践性

B.综合性

C.工具性

D.思想性

E.情感性

26.语文科的教学目的的内容主要包括( )

A.语言文字训练方面的目标

B.思想教育方面的目标

C.一般发展目标

D.身体和健康方面的目标

E.能力、智力方面的目标

27.说话能力构成要素包括( )

A.组织语言能力

B.应变能力

C.表情达意能力

D.辨析能力

E.记忆能力

28.评估语文课的标准主要有( )

A.教学目标是否明确

B.对教材的理解是否正确

C.对教材的处理是否恰当

D.教学过程是否体现了正确的教学思想

E.教师的基本功和教学艺术如何

29.在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指( )

A.三者之间是辩证统一的关系

B.应重视培养学生思维能力

C.要自觉进行思想教育

D.在听说读写中培养能力、发展智力

E.要开展丰富多彩的课外活动

30.以辩证唯物主义指导小学语文教学时，着重体现的几个观点是( )

A.自觉能动性

B.阶段性

C.生活实践

D.启发式教学

E.联系、发展

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 

31.我国建国之初将“国语”改为___________。

32.全国中小学教材审定委员会成立于___________年。

33.小学语文基本功训练具有综合性、阶段性和___________的特点。

34.1927—1937年间的小学国语教科书的类型主要有国民政府国语课本和___________。

35.小学语文教师评估的内容包括：教学态度、教学能力和___________。

36. ___________、汉字基础知识、查字典的知识是识字的三套工具。

四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

37.教材

38.教学目的

39.变序阅读

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

40.如何培养学生的独立阅读能力?

41.小学语文教师应怎样加强师德修养?

42.如何培养学生说话的能力?

43.小学语文教学评估的全面性体现在哪些方面?

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 

44.如何进行语文教学的全方位改革？

45.为什么说阅读教学是以学生的阅读为基础的认知过程？

七、案例分析题(本大题共1小题，共15分)

46.在小学作文教学中，有人认为听说是作文教学的第一步，有人认为阅读是基础，有人认为应建构一套比较可行的小学语文教学体系，有人认为教师的下水文非常重要，有人认为大可不必约束过多。结合以上材料，分析小学作文教学，言之成理即可。