​全国2008年1月高等教育自学考试小学语文教学论真题

全国2008年1月高等教育自学考试小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．小学生在识字初期，常常作为一个认读单位来阅读的是（ ） 

A．短语

B．句子 

C．段落

D．字（词）

2．小学生学习用毛笔写字，应遵循的顺序是（ ） 

A．描红、仿影、临帖

B．描红、临帖、仿影 

C．仿影、临帖、描红

D．临帖、仿影、描红

3．小学语文基本功训练要体现综合性、阶段性和（ ） 

A．科学性

B．主体性 

C．民主性

D．实践性

4．西汉元帝时史游所作的是（ ） 

A．《千字文》

B．《三字经》 

C．《百家姓》

D．《急就篇》

5．课程是为了实现学校教育目标而规定的（ ） 

A．教育方法的总和

B．教育内容的总和 

C．教育目的的总和

D．教育手段的总和

6．阅读教学中最经常最重要的训练是（ ） 

A．朗读和默读

B．记忆和思维 

C．朗读和表演

D．默读和背诵

7．把“国语”改为“语文”始于（ ） 

A．1950年

B．1956年 

C．1949年

D．1958年

8．表达意思、情感的最基本的语言单位是（ ） 

A．句子

B．单字 

C．词语

D．篇章

9．阅读的过程是（ ） 

A．语言文字→理解内容→体会思想感情 

B．理解内容→语言文字→体会思想感情 

C．体会思想感情→语言文字→理解内容 

D．体会思想感情→理解内容→语言文字

10．在学生组织语言的过程中发挥决定性作用的是（ ） 

A．记忆

B．感知 

C．想象

D．思维

11．详细复述适用于较短的课文，多用于（ ） 

A．中年级

B．高年级 

C．低年级

D．中高年级

12．对学生个人学习质量分析可采用（ ） 

A．平均数

B．标准差 

C．标准分

D．分数段

13．教学评估要对被评估者作出（ ） 

A．事实判断

B．价值判断 

C．分析判断

D．综合判断

14．《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（ ） 

A．从形式入手

B．从内容入手 

C．从想象入手

D．从结构入手

15．小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去，限制他们口头表达能力的是（ ） 

A．思维

B．记忆 

C．想象

D．感知

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．小学低年级学习课文，重点应放在：（ ） 

A．识字

B．学词 

C．学句

D．理解段 

E．理解篇

17．我国古代主要的蒙学读本有：（ ） 

A．《急就篇》

B．《三字经》 

C．《五经》

D．《百家姓》 

E．《千字文》

18．集中识字的主要形式有：（ ） 

A．看图归类识字

B．基本字带字 

C．以词句带字

D．形声字归类 

E．会意字归类

19．识字能力主要包括：（ ） 

A．掌握汉字的基础知识

B．掌握识字工具 

C．掌握识字方法

D．掌握硬笔书法 

E．掌握软笔书法

20．导致小学生错别字产生的原因有：（ ） 

A．汉字的特点

B．教材的编排 

C．学生的学习态度

D．学生的学习习惯 

E．教法的运用

21．理解书面语言的能力包括：（ ） 

A．理解语言结构的能力

B．理解词语的能力 

C．理解句子的能力

D．理解字的能力 

E．理解文章表达方法的能力

22．在阅读教学中经常用到的听、说训练方式有：（ ） 

A．重述训练

B．听辨训练 

C．朗读训练

D．结合课文进行说话训练 

E．评价训练

23．学生的作文语句不通顺的原因可归结为：（ ） 

A．遣词造句的能力差

B．立意不正确 

C．审题能力差

D．选材能力差 

E．没有仔细观察

24．文章的形式是指：（ ） 

A．文章的主旨

B．文章的欣赏 

C．文章的结构

D．文章的语言 

E．文章的体裁

25．听力是综合训练，主要包括：（ ） 

A．注意力训练

B．记忆力训练 

C．思维能力训练

D．感知力训练 

E．想象力训练

26．对学生听话能力测评主要包括：（ ） 

A．是否具有一定的言语听辨能力 

B．是否具有正确运用汉语拼音的能力 

C．是否有正确、迅速地领会交谈话题的能力 

D．是否有了解大意的能力 

E．是否有抓住要点的能力

27．教师对教材的正确理解主要是指：（ ） 

A．对教学要求的理解

B．对教学重点难点的把握 

C．对词句的正确理解

D．对课文内容和中心思想的正确理解 

E．对课文结构和写作特点的正确理解

28．在小学语文评估中常用的方法有：（ ） 

A．主观判断

B．客观判断 

C．分项分等判断

D．层次判断 

E．抽样判断

29．语文专业知识的内容包括：（ ） 

A．语音

B．文字 

C．词汇

D．语法 

E．修辞

30．良好的阅读习惯主要包括：（ ） 

A．认真读书的习惯

B．一边读一边想的习惯 

C．不动笔墨不读书的习惯

D．主动克服阅读困难的习惯 

E．使用工具书的习惯

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31.我国封建社会课程的奠基人是________________。

32.小学阅读教学是一个特殊的认知过程。认知的主体是小学生，客体是________________。

33.“听说读写宜并重”，是1964年________________先生提出的科学论断。

34.低年级作文训练的形式主要是造句和________________。

35.1986年的《义务教育大纲》首次把培养学生的________________能力明确规定为小学语文教学目的之一。

36.教师的语言能力，包括________________________________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

37.阅读教学

38.交流性听课

39.小学语文教学评估

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

40.简述集中识字的主要特点。

41.为什么小学生作文要写真实的生活？

42.准确、合理、科学的提出阅读教学目标要注意哪些问题？

43.怎样培养学生说话的应变能力？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

44.如何优化阅读教学结构？

45.试述应在哪些方面提高教师的语文教学能力。

七、材料分析题（本大题15分）

46.阅读下面材料，说明小学语文作文教学中模仿有无价值和必要？

有位老师教了《我爱故乡的杨梅》，就让学生写《我爱故乡的桔子》，教了《小木船》这篇课文，就布置学生写一件关于友谊破裂的事情。学生没有这样的生活，就只好按照《我爱故乡的杨梅》来造《我爱故乡的桔子》；没有与《小木船》相仿的学校生活，就编一件事，说和同桌吵架，后来又和好了……学生这样造文觉得很无奈，也很痛苦，他们想：我们为什么在作文中不能表达自己想说的话呢？