全国2010年10月高等教育自学考试小学语文教学论真题

全国2010年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题 
 课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1.小学语文基本功训练主要包括观察、理解、表达和( )

A.记忆 

B.注意 

C.想像 

D.思维 

2.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )

A.直观动作思维 

B.多元思维 

C.抽象逻辑思维 

D.抽象复杂思维 

3.叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出“听说读写宜并重”是在( )

A.1964年 

B.1956年 

C.1978年 

D.1986年 

4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第三个阶段是( )

A.语言交际 

B.语言体系 

C.语言生活 

D.语言文化 

5.说话能力构成要素包括表情达意能力、应变能力和( )

A.组织语言能力 

B.记忆能力 

C.理解能力 

D.观察能力 

6.小学语文教学评估的系统过程中最后一个环节是( )

A.教材的选择 

B.活动的实施 

C.效果的评估 

D.教法的确定 

7.看图说话这种听说训练方式主要用于小学的( )

A.低年级 

B.高年级 

C.中年级 

D.中高年级 

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布时间是( )

A.1985年 

B.1986年 

C.1978年 

D.1996年 

9.明确提出文教工作“以提高人民的文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务”的纲领是( )

A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 

B.《中国教育纲领》 

C.《学校系统改革纲领》 

D.《中华人民共和国纲领》 

10.将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了( )

A.白话文 

B.言文一致 

C.言行一致 

D.实施了文言文 

11.在西方，“课程”一词来源于拉丁语，其含义是( )

A.学科 

B.跑马道 

C.课业 

D.课型 

12.既是写好字的基本条件，又是保证学生身体健康发育措施之一的是( )

A.正确的写字姿势 

B.正确的执笔方法 

C.爱惜写字用具 

D.认真的写字态度 

13.决定了语言文字训练应当和思想教育相结合的是( )

A.课内外的关系 

B.文化与教育的关系 

C.文道统一关系 

D.工具性和思想性的关系 

14.长期以来，作文教学的主要弊端是( )

A.写真情实感 

B.全批全改 

C.教师出题学生做、学生作文教师改 

D.没有系统的写作理论 

15.体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是( )

A.变序阅读 

B.“看图作文”的教学结构 

C.听—读—讲—练 

D.导读—扶读—自读

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 

16.听说教学与发展思维之间的关系是( )

A.思维是听话、说话的基础 

B.思维对听话、说话起组织调控作用 

C.听说训练能促进思维发展 

D.思维与听说没有明显关系 

E.听说训练不能促进思维发展 

17.识字的质量标准是( )

A.会读 

B.会拼写 

C.会讲 

D.会写 

E.会用 

18.小学语文教学的基本原则有( )

A.学习语文与认识事物相统一 

B.语言文字训练与思想教育相统一 

C.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合 

D.教师的主导作用与学生自主学习相统一 

E.课内外语文教育相结合 

19.语文教师的教学基本功包括( )

A.语言 

B.科研 

C.朗读 

D.板书 

E.教态 

20.常用的收集评估信息的方法有( )

A.观察法 

B.调查法 

C.测验法 

D.文献资料法 

E.抽样法 

21.在阅读教学中，对学生说的要求包括( )

A..训练学生说普通话 

B.训练学生用词恰当 

C.训练学生语句完整通顺 

D.训练学生说话没有语病 

E.训练学生说话音量和语速适中 

22.小学教师继续教育的特点主要有( )

A.延续性 

B.连续性 

C.针对性 

D.多样性 

E.层次性 

23.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》的主要特点有( )

A.明确提出“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具’’

B.强调加强“双基”教学 

C.提出选文要体现文道统一 

D.教学要贯彻思想内容和语言文字不可分割的原则 

E.第一次将“国文”改为“语文”

24.我国1923年颁布的《小学国语课程纲要》提出的教学目的主要有( )

A.练习运用通常的语言文字 

B.启发想像思考 

C.引导读书兴趣 

D.建立进修国文的良好基础 

E.养成能达己意的表达能力 

25.《急就篇》的主要特点有( )

A.生字的密度小 

B.整齐押韵，便于记忆 

C.包含比较丰富的知识 

D.生字的密度大 

E.仅包含姓氏名字 

26.1927—1937年间的国语教科书的类型主要有( )

A.国民政府国语课本 

B.苏区政府国语读本 

C.《共产儿童读本》 

D.新文化读本 

E.《国语课本》 

27.小学语文教师必须具备的教学能力主要有( )

A.分析教材的能力 

B.设计教学的能力 

C.课堂应变的能力 

D.语言表达的能力 

E.教学研究的能力 

28.命题作文的优点是( )

A.容易审题 

B.有计划、有系统地进行作文 

C.便于统一指导 

D.便于统一讲评 

E.有利于学生真情实感的表达 

29.识字能力的结构包括( )

A.掌握字的形音义 

B.理解字的发展 

C.学会造字方法 

D.使用普通话 

E.具有独立识字能力和习惯 

30.优化阅读结构的要求是 

A.教学结构要反映阅读教学的特点 

B.教学目标要明确 

C.教学思路要清晰 

D.体现学生的自主学习 

E.体现老师的主体地位

三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 

31.若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读___________个字。 

32.进行语文基本功训练是小学语文教学的___________。 

33.小学语文学科性质、特点决定其评估应以___________分析为主。 

34. ___________是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。 

35.我国宋代学者___________的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。 

36.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为___________。 

四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分) 

37.小学语文教学评估 

38.师德 

39.课程 

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

40.结合阅读教学进行听说训练主要有哪几种方式?

41.评估一节语文课的标准有哪些?

42.阅读能力的结构包括哪些内容?

43.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

44.试述阅读对作文的影响和促进主要体现在哪几个方面。 

45.试论识字教学的几种主要形式及其特点。 

七、材料分析题（本大题共1小题，共15分)

46.结合叶圣陶先生以下的几个论述，分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养： 

(1)“语文教学之一个目的为使学生练成读书之本领。课本必须善读，一也；因善读课本而自能读其他书籍报刊，二也；二者皆能做到，乃为达到目的，教学成功。”

(2)“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。”

(3)“语文教本不是个终点……目的却在阅读种种的书。”