​全国2007年10月高等教育自学考试小学语文教学论真题

全国2007年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．正确的师生关系源于正确的（ ） 

A．教学观

B．学生观 

C．组织观

D．质量观

2．欣赏书面语言能力的基础是要有一定的（ ） 

A．表达能力

B．想象能力 

C．理解能力

D．感知能力

3．清朝末年随着学堂的兴办，逐步替代“三、百、千、千”识字课本的是（ ） 

A．蒙学课本

B．识字课本 

C．教科书

D．韵语课本

4．中年级作文训练的形式是写（ ） 

A．句子

B．词语 

C．篇章

D．片段

5．识字教学重点的确定要从学生的实际出发和（ ） 

A．教师教学风格出发

B．地方方言的特点出发 

C．汉字的发展出发

D．汉字的特点出发

6．在小学语文教材中处于核心、主体地位的是（ ） 

A．教科书

B．教学参考书 

C．教学挂图

D．字词卡片

7．语文课程工具学科的性质决定了小学语文是______，在各科教学中处于基础地位。（ ） 

A．核心课程

B．隐性课程 

C．研究课程

D．活动课程

8．最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的人是（ ） 

A．鲁迅

B．陈鹤琴 

C．张志公

D．叶圣陶

9．义务教育教材中，作文教学的一组训练项目有“注意积累材料”“一要真实，二要具体”“抓住事物的特点写”“写文章要有中心”“按一定的顺序写”等突出了哪一个年段的训练重点（ ） 

A．低年级

B．中年级 

C．高年级

D．中高年级

10．观察和思维属于（ ） 

A．认识事物的基本功

B．解决问题的基本功 

C．学习语文的基本功

D．发现问题的基本功

11．把“需”写成“须”、“以”写成“已”，这种错别字类型属于（ ） 

A．增减笔画

B．形近相混 

C．结构错乱

D．同音相混

12．阅读能力的核心是（ ） 

A．兴趣

B．想象 

C．感知

D．思维

13．目前小学生的作文，内容空洞、言之无物，改变这种状况的有效措施是（ ） 

A．使学生学会有序的思维

B．使学生会合理的想象 

C．使学生学会全面仔细地观察

D．使学生学会全面认真的思考

14．阅读能力测评的最主要内容是（ ） 

A．读后能理解

B．阅读的速度 

C．认识每一个字

D．读后会复述

15．让小学生认识自然、认识世界，在小学语文教学中是通过哪种训练实现的？（ ） 

A．思想观点

B．政治立场 

C．语言文字

D．汉语知识

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 

16．理解自然段包括（ ） 

A．会仿写自然段

B．在形式上认识自然段 

C．知道自然段主要讲的是什么

D．了解自然段的有关知识 

E．在理解句子的基础上，知道句与句在内容上是怎样联系起来的

17．识字的工具主要指（ ） 

A．汉语拼音

B．识字方法 

C．汉字的基础知识

D．查字典的习惯 

E．查字典的知识

18．1937年——1949年间的国语教科书主要有两类，分别是（ ） 

A．国民政府小学国语课本

B．苏区政府国语读本 

C．国统区小学国语读本

D．边区政府小学国语课本 

E．最新国文教科书

19．在我国影响较大的识字形式有（ ） 

A．集中识字

B．随课文分散识字 

C．汉字注音识字

D．注音识字、提前读写 

E．韵语识字

20．良好的写字习惯包括（ ） 

A．正确的写字姿势

B．正确的执笔方法 

C．爱惜写字用具

D．认真的写字态度 

E．使用毛笔写字

21．阅读技能是指（ ） 

A．理解

B．朗读 

C．默读

D．复述 

E．背诵

22．“精读课文”包括（ ） 

A．概括中心思想

B．体会思想感情和表达方法 

C．认读生字

D．了解课文大意 

E．激发阅读兴趣

23．《九年制义务教育小学语文教学大纲》规定听话训练的总要求是（ ） 

A．听别人讲话要专心、能理解内容

B．养成边听边想的习惯 

C．注意文明礼貌

D．养成边听边记的习惯 

E．模仿说话者说话

24．语文教学中运用启发式至关重要的两个方面是（ ） 

A．采用问答式

B．采用直观教学 

C．采用学生自主学习

D．提问要有启发性 

E．正确处理讲与练的关系

25．识字教学的原则（ ） 

A．识字要与音、形、义相结合

B．识字要与认识事物相结合 

C．识字要与听说读写训练相结合

D．识字要与写字相结合 

E．识字要与强化训练相结合

26．作文反映真实的生活包括（ ） 

A．所做

B．所为 

C．所见

D．所思 

E．所感

27．小学语文教学评估的全面性是指（ ） 

A．内容要全面

B．手段要全面 

C．重视评估各因素间的相互联系

D．标准要全面 

E．收集信息要全面

28．语文教师的基本功主要包括（ ） 

A．语言基本功

B．朗读基本功 

C．气质

D．板书基本功 

E．教态

29．作文能力主要包括（ ） 

A．语文能力

B．思想修养 

C．生活体验

D．知识积累 

E．写作习惯

30．小学语文教师提高自己的教学能力应从以下方面着手（ ） 

A．分析教材的能力

B．设计教学的能力 

C．课堂应变的能力

D．语言表达能力 

E．教学研究的能力

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31．语文学科的教学目的应包括语言文字训练的目标、一般发展和______________。

32．“三、百、千、千”是指《三字经》、______________、《千字文》和《千家诗》。

33．作文教学的基本经验是读写结合______________。

34．对朗读的要求是能用普通话，______________地读。

35．教学评估实质上是对______________的实现程度做出的价值判断。

36．现存最早的识字课本是我国汉代史游所作的______________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

37．阅读习惯

38．课程

39．欣赏书面语言的能力

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

40．简述语言文字的训练和思想教育的关系。

41．小学教师继续教育的远期目标是什么？

42．简述集中识字的主要特点。

43．如何认识课内外语文教育的关系？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

44．如何科学、合理、准确地提出阅读教学目标？

45．联系教学实际谈谈如何加强作文同学生生活的联系。

七、案例分析题（本大题共15分）

46．阅读下面的材料，说明阅读教学存在的认识与实践上的误区是什么？

1993年我国受联合国教科文组织的委托，在全国抽取8个省对小学四年级和六年级学生进行学习质量调查。8个省共有5万多名小学生参加。整个测试过程在联合国教科文组织的官员具体指导和监测下进行。

下面是四年级阅读部分的一道试题：

伯伯的生活艰苦朴素。房子的水泥地板比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：“这房子比延安住的房子好多了。”我到伯伯那里去玩，常见他吃玉米饼、小米饭。有时把大米、小米混在一起煮，叫“金银饭”。伯伯穿得也很朴素。他的内衣、袜子，都是补了又补。伯伯去世后，伯母给我寄来了伯伯生前的一些衣物，其中有一双袜子，听说从1954年一直穿到去世。我拿着这些衣物，半天说不出话来。

①用“”画出能概括这段语意思的句子。

②围绕画线的句子，这段话是从___________、___________和___________三个方面来叙述的。

评分标准是：最高分，能够围绕“伯伯的生活艰苦朴素”这个中心句，通过阅读理解全段的内容，归纳出从“住的”“吃的”“穿的”三个方面叙述的。如果能写出接近的内容：“房子”“玉米饼”“衣服”，也可以得到合适的分数。结果平均正确率不到60%。有的学生认为，这段话是从“总分总”三个方面来说的，这是由于平时教师过多地使用这类术语，学生就胡乱套用上了。有的学生答，这段话是从“水泥地”“房子”“潮湿”三个方面来说的。这说明学生没有理解题意，不会把句与句连起来思考、弄清这段话讲了三层意思，从而读懂这段话，更不能把这段话的意思概括出来。