浙江省2009年10月高等教育自学考试数学教学论试题

课程代码：10026

一、单项选择题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》的时间是（ ）

A.1986年 B.1993年

C.1996年 D.2000年

2.提出目标教学理论的教育家是（ ）

A.皮亚杰 B.奥苏伯尔

C.布鲁姆 D.加涅

3.儿童思维活动，只能借助于表象进行思维活动，还不能进行运算思维阶段是皮亚杰阶段理论中的（ ）

A.感觉运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

4.论题“有两角和一角的平分线对应相等的两个三角形全等”的逻辑错误是违反证明规则的（ ）

A.论题必须明确 B.论题应当保持同一

C.论据必须真实 D.论据不能依赖于论题

5.通过建立递推关系解决问题方法是（ ）

A.构造法 B.特殊法

C.整体法 D.递推法

6.数学教育实验形成的时期是20世纪的（ ）

A.40年代 B.50年代

C.60年代 D.70年代

7.“教育评价的主要功能是改善学生的学习”，这一基本观点是目标教学理论体系的（ ）

A.差生观 B.教育观

C.学生观 D.评价观

8.把有理数的运算法则，推广到实数中去，这种逻辑思维方法是（ ）

A.概括 B.抽象

C.归纳 D.综合

9.借助事物的具体形象和表象联想来进行思维的是（ ）

A.形象思维 B.抽象逻辑思维

C.直觉思维 D.创造性思维

10.在中学数学中定义绝对值是运用了数学方法中的（ ）

A.问题转化法 B.数形综合法

C.分类讨论法 D.函数法

11.数学中的“一题多解”、“一题多答”体现数学思维品质的（ ）

A.广阔性 B.目的性

C.批判性 D.深刻性

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.以下属于数学思维的逻辑方法的是（ ）

A.比较与分类 B.类比

C.归纳与演绎 D.分析和综合

E.抽象与概括

2.当前教改中的“八字教学法”是（ ）

A.读读 B.写写

C.议议 D.练练

E.讲讲

3.以下属于数学游艺会形式的是（ ）

A.数学谜语 B.数学魔术

C.数学讲座 D.数学竞赛

E.数学文艺演出

4.数学教育实验的意义是（ ）

A.理论价值 B.实践价值

C.评价价值 D.方法论价值

E.研究价值

5.布鲁姆教育目标分类学认知领域包括（ ）

A.知识 B.经验

C.应用 D.分析

E.综合

三、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.教学方法

2.数学模型法

3.数学教育实验

4.讲解法

5.数学思维的灵活性

6.证明的过程

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.简述培养空间想象能力的基本途径。

2.简述开展数学课外活动应注意的问题。

3.简述数学教学的一般教学论原则的内容。

4.简述自学辅导教学法的四个阶段。

5.简述皮亚杰智力发展第一阶段的6个时期。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.试结合实际论述中学数学教育中教育思想跟不上时代要求的问题。

2.结合实例，论述数学思维的创造性。