浙江省2010年7月高等教育自学考试学前教育心理学真题

浙江省2010年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题 
 课程代码：00882

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1.幼儿教育心理学的学科性质是（ ） 

A.自然科学 

B.偏重自然科学的边缘学科 

C.社会科学 

D.偏重社会科学的边缘学科 

2.斯金纳依据他的强化理论，提出了（ ） 

A.发现教学 

B.接受教学 

C.程序教学与机器教学

D.掌握教学 

3.马斯洛将人的需要分为下列哪两大类？（ ） 

A.物质需要与精神需要

B.缺失需要与成长需要 

C.生理需要与自我实现需要

D.认知需要与附属需要 

4.游戏准备包括哪四个方面？（ ） 

A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 

B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 

C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 

D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 

5.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（ ） 

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏 

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏 

6.幼儿社会性学习的指导方法有六种，下列选项中不属于其中的是（ ） 

A.观察学习法 

B.强化评价法 

C.体验思考法 

D.相关下位学习法 

7.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（ ） 

A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 

B.坐的动作、走的动作与跑的动作 

C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

D.走的动作、抓握动作与书写动作 

8.以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，可以把教育活动划分为（ ） 

A.课堂教育活动、体育活动与游戏活动

B.生活教育活动、游戏活动和教学活动 

C.教学活动、娱乐活动与游戏活动 

D.学习活动、娱乐活动与体育活动 

9.幼儿园教育活动情境创设的原则包括（ ） 

A.通用性、有效性、适龄性与针对性 

B.客观性、科学性、实用性与安全性 

C.普遍性、适用性、特殊性与教育性 

D.互动性、效用性、特殊性与安全性 

10.下列选项中不属于幼儿发展性评价的是（ ） 

A.相对评价 

B.绝对评价 

C.个人内评价 

D.诊断性评价

11.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（ ） 

A.智力高者必定有高创造性 

B.高创造性者智力未必高 

C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 

D.高智力是高创造性的充分必要条件 

12.亲子互动结构的三个层次一般可分为（ ） 

A.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 

B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理 

C.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 

D.提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流 

13.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ ） 

A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导 

B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练 

C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式 

D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法 

14.班杜拉认为，强化有以下哪三种类型？（ ） 

A.外部强化、替代强化与自我强化 

B.内部强化、外部强化与自我强化 

C.一级强化、二级强化与三级强化 

D.内部强化、外部强化与替代强化 

15.普林格尔在其《儿童的需要》一书中指出儿童有哪四种基本感情需要？（ ） 

A.物质需要、精神需要、缺失需要与生长需要 

B.生理需要、安全需要、归属需要与自尊需要 

C.对爱与安全感的需要、对新体验的需要、对赞扬与认可的需要及对责任感的需要 

D.安全需要、认知需要、情感需要与成长需要 

16.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（ ） 

A.主题教育活动 

B.学科教学活动 

C.综合学科活动 

D.综合实践活动 

17.下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（ ） 

A.能从他人的角度看待事物

B.不能作出延迟模仿 

C.能进行象征游戏 

D.理解事物的可逆性 

18.在考察操作学习的特点时，总是从区别它与以下选项中哪种学习之间的不同而提出？ （ ） 

A.刺激-反应学习 

B.言语学习 

C.概念学习 

D.原理学习 

19.根据概念形成的途径，可以把概念分为（ ） 

A.具体概念与抽象概念

B.初级概念与二级概念 

C.前科学概念与科学概念 

D.低级概念与高级概念 

20.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为（ ） 

A.细微型动作技能与粗放型动作技能 

B.连续型动作技能与开放型动作技能 

C.闭合型动作技能与开放型动作技能 

D.徒手型动作技能与器械型动作技能

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 

1.测量法 

2.学习迁移 

3.自由游戏 

4.师幼互动 

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 

1.简要谈谈罗杰斯学习理论的主要内容。 

2.简述幼儿概念学习的特点和基本方式。 

3.简述幼儿教师的职业特点。 

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.结合实际论述如何在幼儿的发现学习中实施教师的指导作用。 

2.试述加里培林的智力技能形成阶段论，并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。 

五、案例分析题(本大题共10分) 

“小兵想拿碗橱里的果酱吃，结果不小心把一只碗打破了，小强帮妈妈洗碗时不小心摔破了10个碗，请问小兵和小强谁的错误大？”如果用这个问题来测验今年7岁的小红，她会怎样回答？为什么？请用皮亚杰的道德认知发展理论来说明。