浙江省2010年4月高等教育自学考试体育教学论试题

课程代码：10178

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.体育教学论的研究对象是（      ）

A.体育教师  B.学生

C.体育教材  D.教学规律或原理

2.《大同书》的作者是（      ）

A.严复  B.康有为

C.毛泽东  D.梁启超

3.在布卢姆的教学目标分类中，其情感领域中的最高学习水平是（      ）

A.接受  B.兴趣

C.形成观点、立场  D.自觉表现

4.增进健康与促进学生全面和谐发展相统一的教学原则，其理论依据是（      ）

A.认识事物的规律  B.适应性规律

C.教育目的和需要  D.生理机能活动变化规律

5.直观性、启发性与活动性相统一的教学原则，其理论依据是（      ）

A.认识活动的特点  B.我国体育教学目标的要求

C.教与学双边活动的特点  D.生理机能活动变化规律

6.传授动作技能教学模式的操作程序是（      ）

A.引发动机—明确目标—讲解示范—练习指导—总结评价

B.引发动机—指导学习—学生练习—检查评价

C.引导提示—明确目标方案—探索尝试—思考验证—总结评价

D.激发动机—自定目标—满足学生愿望—肯定性评价

7.快乐体育教学模式的操作程序是（      ）

A.初步体验运动的乐趣—理解运动的乐趣—再学习—赞许—运动成就感

B.创设情境—引发运动兴趣—情境体验—运动乐趣—还原

C.教学诊断—设立自我目标—超越自我—教学评价—体验成功

D.初步体验运动的乐趣—再学习—理解运动的乐趣—赞许—运动成就感

8.教学评价的最终功能应体现在______上。（      ）

A.反馈调节  B.诊断指导

C.考察鉴别  D.激励导向

9.在体育教学过程中，要正确处理体育的知识、技术、技能和学生的体能、身体素质、运动能力之间的关系，使两者相辅相成，更好地完成教学任务，这一教学原则是指（      ）

A.掌握体育“三基”与发展体能相统一的原则

B.循序渐进与重点突出相统一的原则

C.适宜的负荷与间歇相统一的原则

D.增进健康与促进学生全面和谐发展相统一原则

10.把所教的内容分成若干部分，先教第一部分，学会后再教第二部分，第一、二部分学会后，再加教第三部分，依此类推，这种分解的方法称之为（      ）

A.单纯分解法  B.递进分解法

C.顺进分解法  D.逆进分解法

11.发展体育能力教学模式的教学目标是（      ）

A.培养学生的体育能力，为终身体育奠定基础

B.发展学生个性，为培养现代人服务

C.提高学生的自尊与自信，使身心得到发展

D.促进学生交往能力的发展

12.成功体育教学模式的教学目标是（      ）

A.提高学生的自尊与自信，使身心得到发展

B.使学生得到理性的快乐体验，提高学习的兴趣

C.使学生的情感得到升华，个性健康发展

D.促进学生交往能力的发展

13.把被评价集合中的各个元素的过去和现在进行比较，或把一个元素的若干侧面相比较。这种教学评价的方法称之为（      ）

A.相对评价法  B.绝对评价法

C.个体内差异评价法  D.标准积分评价法

14.分设若干作业（练习）点，逐点依次循环练习的方法，被称之为（      ）

A.重复练习  B.变换练习法

C.循环练习法  D.比赛法

15.在体育教学研究的选题过程中，要选择研究者力所能及的问题，要具备相应的硬件和软件，这一选题原则称为（      ）

A.科学性原则  B.亲和性原则

C.可行性原则  D.需要性原则

二、填空题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16.从1840年到1949年，资产阶级改良派的代表人物有康有为、______、______等。

17.不同的身体素质由增长阶段过渡到稳定阶段有先后之别，其序列是速度素质、______、______。

18.在布卢姆的教学目标分类中，认知领域一般可分4种学习水平，即记忆、理解、______、______。

19.体育教学区别于其它学科教学的特点是运动实践性、社会交往性、过程动态性、______、______。

20.体育教学方法的特点是实践性、双边性、整体性、______、______等。

21.体育教学模式结构基本要素一般应包括指导思想、教学目标、实现条件、______、______等。

22.体育教学评价标准一般由效能标准、______和______这三部分构成。

23.体育教学研究的基本方法有文献资料法、调查法、______、______。

三、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

24.教学目的

25.体育教学过程

26.等级记优评价法

四、应用题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

27.以排球教材中的“垫球”为例，试写认知领域中的课时目标。

28.列举5种教学分组的方法。

五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

29.简述初中生体育学习兴趣的性别差异。

30.如何制定课时目标？

31.如何才能形成体育教学过程的有序结构？

32.简述体育教学评价的原则。

33.简述体育教学研究的创新原则。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

34.如何优化体育教学方法？

35.试论体育教学模式的发展趋势。