2018年自考《课程设计与评价》章节习题：第五章

简答题

点击查看答案第五章练习题答案要点 1.观察法的一般步骤是：准备工作，实施观察，观察资料的整理与分析。 (1)准备工作。观察前的准备主要包括三项工作：制定观察计划和提纲;准备观察所需辅助工具，如记录表格、仪器设备等;确定观察途径。 (2)实施观察。观察者通过适当的观察渠道进入观察地点，熟悉观察环境，并接触观察对象。观察者一旦进入观察领域，就应当确定自己以何种方式观察对象的活动。在观察初期，观察者应该以较大的精力去与观察对象建立一种和谐的关系，为进行深入的观察奠定基础。 (3)观察资料的整理分析。在结束观察后，要对观察资料进行整理分析。 2.(1)访谈法的优点：①简便易行，便于双向交流，主客双方有交互作用;②第二、实施程序比较灵活，也便于控制，既可随时澄清问题，纠正被访谈者对问题理解的偏差，又可以随时变换问题方式，捕捉新的或深层次的信息。③可以有效地防止问题遗漏不答的现象;④适用面广，能有效地搜集关于态度、价值观、意见等信息;⑤能在交谈的的同时进行观察;⑥能建立主客双方的融洽关系，反映真实想法;⑦团体座谈时，可以相互启发，促进问题的深入。访谈法的不足在于：①时间和花费精力较大，访谈样本小，需要较多的训练有素的访谈人员，成本较高;②访谈者的特性，如价值观、信念、表情态度、交谈方式等都会影响访谈者的反应;③访谈者需要接受较为严格的和系统的培训，被访谈者的言不符实，或者对某些问题的偏爱会应影响所获信息的真实性。此外，对访谈结果的处理和分析也比较复杂。 3.评价报告的主要内容有： 1. 封面。封面提供如下信息：(1)评价方案的名称;(2)评价目的;(3)评价的组织者的姓名;(4)评价报告接受单位、部门或个人的名称;(5)评价方案实施和完成的日期;(6)呈送报告的日期;(7)建议做出决策或制定改进工作计划的期限。 2.正文。正文部分主要包括：(1)评价方案实施过程的描述。首先，叙述评价过程，即搜集评价信息和处理评价信息的过程。其次，分析在实施评价方案中存在的问题，如搜集评价信息时出现什么问题，处理评价信息过程中遇到哪些困难。(2)结果分析。介绍各种搜集到的信息，包括原始数据和记录的事件、证据等以及处理这些信息所得到的结果，并对其结果进行分析。(3)结论与建议。对处理评价信息所得到的结果进行推断，得出结论，评价的结论要以事实为依据，具有客观性、权威性和导向性。最后提出相关建议，恰当指出存在问题或今后努力方向。 4.档案袋评价又称“学生成长记录袋评价”，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步状况。档案袋的内容包括：“采蜜卡”(收集整理的文献资料)、智慧卡(创新设计和想法建议)、专题研究论文、实践活动记录与收获、科技作品照片以及平时在校获得的奖励等资料。档案袋由学生自己管理，自己装入材料。这些记录着学生成长足迹的材料，既让学生通过对比看到了自己的进步，获得成功的感觉，又可以作为教师对学生评价的参考。在实施档案袋评价时，要注意以下问题： ①认清档案袋的优缺点，处理档案袋评价与其他评价方式的互补; ②档案袋评定结果的及时反馈; ③正确认识档案袋评价的效用。档案袋评价是一种过程性的评价，它注重的是学生在学习过程中的努力和进步的情景。任何把档案袋评价作为一种结论性的评价，并把这个结论作为于区分优劣和筛选好坏的标准，那就是对档案袋评价的认识不够，对档案袋评价理念的违背。 5.课程评价的实施主要包括几下阶段： (1)准备阶段。①确定测量和评价目的。即解决为什么进行测评的问题;②设计测量和评价指标体系。就是按照测评所依据的标准和要求，具体规定将哪些因素作为测评对象，同时确定各个被测评因素的相对重要性程度;③选择测量和评价方法。即根据测评目的和设定的指标体系的具体要求，选择搜集信息的方法和分析信息得出评价结果的适当方法。 (2)搜集测量和评价信息阶段。按照设计好的指标体系和测评方案，系统、全面地搜集所需要的信息资料。教育测量和评价中常用的搜集信息资料的方法有测验法、观察法、谈话法、问卷调查法、个案研究法等。 (3)分析、判断阶段。即运用教育统计学原理，尽可能地利用电子计算机等现代化手段，对原始信息资料进行去粗取精、去伪存真的分析、处理、加工，在此基础上，形成综合判断，获得评价结果。 (4)测量和评价结果的综合利用阶段。一般来说，教育测量和评价结果可用于教育目标系统的优化、课程过程的改进、提供教育管理决策的依据和对测评过程及测评方法的改进等几个方面;还可以用作其他相关教育测量和评价活动所需资料的一个部分。

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自考《课程设计与评价》章节习题：第五章

第五章练习题答案要点

1.观察法的一般步骤是：准备工作，实施观察，观察资料的整理与分析。

2.(1)访谈法的优点：

3.评价报告的主要内容有：

4.档案袋评价

5.课程评价的实施主要包括几下阶段：

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