一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分)

1.教育学科的门类很多，一般可分为四大类，学校管理学属于（ ）。

A.理论方面的 B.历史方面的

C.应用方面的 D.技术方面的

2.我国1932年出版的教育管理著作《现代教育行政》的作者是（ ）。

A.杜佐周 B.张季信

C.罗廷光 D.夏承枫

3.美国管理学者W.G.大内在X 理论和Y 理论的基础上，提出了Z 理论，这种理论十分强调管理的（ ）。

A.民主 B.集权

C.自由 D.规范

4.当前，我国中小学实行的校长负责制，与上个世纪60年代初实行的校长负责制，具有明显区别的是：当前的校长负责制非常强调（ ）。

A.充分发挥党组织的作用

B.充分发挥行政系统的作用

C.实行集体领导

D.加强民主管理

5.在我国中小学，1953—1956年实行的学校领导体制是（ ）。

A.校长负责制

B.校长责任制

C.校务委员会制

D.学校党支部领导下的校长负责制

6.现代管理理论认为，管理机构的设置要体现（ ）。

A.开放性 B.封闭性

C.超前性 D.连贯性

7.学校管理活动程序的线路应是（ ）。

A.开放的

B.封闭的

C.既开放又封闭的

D.无规则的

8.学校管理过程的四个基本环节，分别是（ ）。

A.制订计划、组织执行、控制反馈、总结提高

B.制订计划、组织执行、协调控制、总结提高

C.制订计划、组织执行、监督检查、总结提高

D.制订计划、组织执行、指导激励、总结提高

9.影响学校管理效能的关键因素是（ ）。

A.目标和效率

B.结果和效率

C.目标和结果

D.过程和效率

10.较多地体现了行为科学管理理论的教师管理思想是（ ）。

A.服从工作需要，保证教育质量

B.合理安排使用，充分发挥专长

C.整体优化队伍，形成合理结构

D.考虑长远工作，提高教师水平

11.行为科学学者赫茨伯格提出的理论是（）

A.需要层次理论

B.管理方格理论

C.双因素理论

D.X——Y理论

12.在管理方法分类中，德尔菲法主要归属于（）

A.系统管理方法

B.信息管理方法

C.预测方法

D.目标管理方法

13.素质教育的宣传和实施，一般可以分为两个阶段，即酝酿准备和起步阶段，其中，起步阶段的时间为 ( )

A.1991——1995 年

B.1992——1996 年

C.1993——1997 年

D.1994——1998 年

14.教育评价理论是以教育目标为中心的，首先把教育目标分为认知领域、情感领域和精神活动领域的外国学者是（ ）

A.布卢姆

B.布卢纳

C.斯金纳

D.巴班斯基

15.下列各项中小学的财务管理工作，属于主要管理工作和基本管理项目的是（ ）

A.报销经费

B.购买设备

C.支付工资 

D.编制预算

二、简答题(每小题6分，共36分)

16.在中小学实行校长负责制，校长必须处理好哪几种关系？

17.在中小学，设置管理机构应该遵循哪些原则？

18.美国著名的管理学家杜拉克在其著作《有效的管理者》中，提出的管理者有效性的若干要素是什么？

19.在我国，经过长期积累的行之有效的一般管理方法主要有哪些？

20.学校领导指导班主任开展工作，应当着重抓哪些方面？

21.中小学的总务工作怎样体现为教学服务？

三、论述题(每小题10分，共20分)

22.联系中小学实际，分析教科室和教研组的不同之处。

23.校风有什么作用？怎样培养优良的校风？

四、案例题(14分)

24.“万金油”与“小泽征尔”之争

周局长这几天可犯难呢，因为甲、乙两位校长谁能评为本年度的先进，到目前为止，大家还在争论不休。

甲的材料中有这样一句话：人们都亲切地称他为“万金油”。周局长也颇为了解甲的情况：甲高中毕业后参军，在部队入了党，转业后从事教育工作，当了校长。凭着年轻人的干劲和自身的能力，他使学校工作在某些方面颇有起色，如学校体育运动开展得比较好，运动队经常扬威于所在区，学校的工厂办得兴旺，财源比较充足，不久前盖起了一栋引人注目的宿舍大楼；教师的奖金也没少拿。可青年教师要去进修学习，他总有理由去“说服”他们；没担任班主任的教师希望多给点自由时间，他总是强调上班时间不许离开学校。大家有怨气也没敢发，因为奖金和福利都比别的学校多。有人夸他 治校有方，他也自认了“万金油”的美称。

乙与甲的经历不同，他在师范专科学校毕业后，一直在中学工作，如今他的同学早已飞黄腾达了，他也有机会“跳槽”，可他没有违背自己在团旗下的誓言：献身教育事业。眼下，他觉得搞教育工作特别难，因为他缺乏“生财之道”，没有企业家的头脑。学校虽是远近闻名的重点中学，学生毕业后在社会上都很有出息，能在各行各业作出贡献，可教师的奖金发不出。学校一个旧澡堂已经是破烂不堪了，多次想修，就是拿不出钱，更谈不上盖新楼了。人群中经常流传他“三让”的佳话：一是让工资。因为加工资的名额有限，他把自己的名额让给了一位妻子还在农村的教师；二是让招工指标。他好不容易等到了一个招工指标，准备让从北大荒下放回来的儿子端上饭碗，可一位教师的家属更需要这个指标，他又让了；三是让房子。他住的房子是 全校最旧的，长年失修，可他不忍心看到一位教师一家三代挤在20 多平方米的小窝里，他最终还是让掉了他应该搬进的新房。或许是靠这“三让”风格维系着他与全体师生的心吧。关于乙的材料还明确提到，乙可以教初中语文、数学、外语、历史等课。乙还有一个外号叫“小泽征尔”，据说他管理学校总是那样得心应手，潇洒自如。只不过年龄不饶人，加上他又患了许多慢性病。另外，学校里有几个年轻教师因为奖金少，递交了申请调动学校的报告。“小泽征尔”开始为难了。主张选甲为先进典型的人和主张选乙为先进典型的人都有不少的理由，周局长觉得双方谈的都有道理，于是，周局长更加犹豫不决了。

思考题：

一、您主张选甲为先进典型还是选乙为先进典型？理由是什么？

二、您认为，在新时期应该需要什么类型的校长？