浙江省2010年1月高等教育自学考试小学语文教学研究试题

课程代码：03329

一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.南北朝时期的《昭明文选》，_________的《古文观止》等，是我国古代家喻户晓的著名语文选本。

2.癸卯学制规定的中小学必修课程中，有“读经讲经”和“_________”两门课程，这就是我国语文教学独立设科的最早名称。

3.积极倡导自主、合作、_________的学习方式，是现在语文课程标准的基本理念之一。

4.语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的_________和具体规格。

5.课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。毫无疑问，_________是素材性课程资源的重要载体。

6.汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，_________的工具；第二，通过拼音帮助学习普通话。

7.阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是“课内外联系，_________，学科间融合”。

8.根据口语交际能力的结构，我们认为口语交际教学的内容主要包括_________教学和语境教学。

9.言语功能和学生_________的规律应当成为我们构建口语交际教学序列的根本依据，或者将其称之为口语交际教学序列的主线。

10.口语交际的教材应该包括_________和辅助教材两部分，辅助教材在形式上要注意以音像资料为主。

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.语文是人类文化的重要组成部分。(      )

2.工具性与思想性的统一是语文课程的基本特点。(      )

3.语文课程的多重功能包括工具功能、教育功能和发展功能。(      )

4.现行语文课程标准同1993年颁布的语文教学大纲相比，汉语拼音降低了要求，减少了内容。(      )

5.据记载，先秦时期，初读经书阶段一般先读《孝经》、《论语》，然后再读《春秋》、《尚书》、《诗经》等其他经书。(      )

6.写字教学有利于传承中华民族的传统文化。写字对学生的身心发展有积极影响，写字是巩固识字的有效手段。(      )

7.我国古代写字教学的经验可以归纳为：重视起步阶段写字基本功训练；重视写字方法的传授；识字与写字分开进行；用写字以正心。(      )

8.口语交际对用词要求不高，以日常生活用语为主。书面交际则对用词的丰富性、准确性有较高的要求。这是口语交际和书面交际在言语形式上的区别。(      )

9.问卷问题的形式有开放式、封闭式、半封闭式等三种。开放式问题由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封闭式、半封闭式问题则有是否式、选择式等多种形式。(      )

10.个案研究指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究。它的研究对象只能是一个人。(      )

三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.关于语文课程的性质和任务，长期争论不断。20世纪90年代以前，争论的集中点是 (      )

A.语文教学工具性和人文性关系  B.工具性

C.思想性  D.语文教学工具性和思想性关系

2.课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的?(      )

A.语文评价的目的  B.课程评价手段

C.评价的价值取向  D.课程评价主体

3.书不一定要读得非常透彻，“好读书，不求甚解”，随兴而至，自由阅读。持这种观点的是(      )

A.王安石  B.刘勰

C.陶渊明  D.韩愈

4.采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是(      )

A.“以名家名篇为主体组织阅读教学”  B.“情境教学”实验

C.“尝试教学”实验  D.“大量阅读，双轨运行”

5.说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是(      )

A.思想内容积蓄系统  B.思维能力训练系统

C.语言功能发展系统  D.语言文字知识技能训练系统

6.说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是 (      )

A.思维能力训练系统  B.语言文字知识技能训练系统

C.语言功能发展系统  D.思想内容积蓄系统

7.在小学语文口语交际教学的主线序列中，中段（三四年级）重点训练学生的(      )

A.表现功能和启发功能  B.想象功能和交往功能

C.表达功能和调节功能  D.表现功能和表达功能

8.学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为成绩评价、水平评价和学能评价三类，所依据的标准是(      )

A.评价结果呈现形式  B.评价用途

C.评价内容  D.分数解释参照标准

9.语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是(      )

A.收集到的资料的属性  B.观察时研究者是否参与研究对象的活动

C.观察方式的结构化程度  D.观察凭借的手段

10.调查研究可分为综合调查和专题调查。划分的依据是(      )

A.调查对象  B.资料收集的方法

C.研究的范畴  D.调查的功能

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

1.小学语文课程标准

2.口语交际教学

3.语文综合性学习

4.语文教学研究

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.语文教材的功能。

2.汉语拼音教学的策略。

3.近年来我国小学作文训练序列特点。

4.国内语文课程的综合性学习的形态。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.运用现代教育技术，可以在阅读教学中构建怎样的学习环境？

2.语文教学评价改革应遵循哪些原则？