一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的(      )

A.知识与技能  B.数学思考

C.解决问题  D.情感与态度

2.《小学数学教学大纲》（试行草案）颁布的时间(      )

A.1976年  B.1978年

C.1986年  D.1988年

3.小学数学教材中“小数除法”以“除数是小数”的除法是教学的(      )

A.重点  B.难点

C.关键  D.重点和难点

4.给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的(      )

A.输入阶段  B.相互作用阶段

C.操作阶段  D.输出阶段

5.在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号“×”表示相同加数的和运算，这样学习是(      )

A.机械学习  B.接受学习

C.发现学习  D.有意义学习

6.“把线段的一端无限延长，就得到一条直线”，用这种定义来揭示概念的形式是(      )

A.种差  B.属加种差定义

C.发生定义  D.约定式定义

7.学习长方形面积公式，再学习正方形的面积公式，这样的学习是(      )

A.上位学习  B.下位学习

C.并列学习  D.例一规法

8.在小学数学课堂教学过程中，教师的作用表现为(      )

A.主导作用  B.主体作用

C.平等作用  D.评价作用

9.范例教学法是属于教学方法系列中的(      )

A.自学辅导型  B.引导发现型

C.情境陶冶型  D.示范模仿型

10.为导入新课或讲解新知识而组织的练习叫做(      )

A.基本练习  B.单一性练习

C.对比性练习  D.准备性练习

11.说出某一节课的教材的地位和作用是说课内容中的(      )

A.说教材  B.说教法

C.说学法  D.说教学过程

12.在小学数学教材中，“0”的认识一般放在(      )

A.1-5认识前  B.1-5认识后

C.1-10认识后  D.1-20认识后

13.提出“会写简单的路线图”的教学要求，是属于空间与图形内容中的(      )

A.图形认识  B.测量

C.图形变换  D.图形与位置

14.在数据统计活动教学中，小学生最早认识的统计图应为(      )

A.扇形统计图  B.折线统计图

C.象形统计图  D.条形统计图

15.在一份考测应用题试卷中，有四道试题的难度系数分别为P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，则较难的题是(      )

A.第一题  B.第二题

C.第三题  D.第四题

16.沿着实践中出现的结果追溯产生结果原因的个案研究方法是(      )

A.追因法  B.跟踪法

C.谈话法  D.测验法

17.小学数学教学科研的最后一个环节是(      )

A.搜集资料  B.制定方案

C.实施方案  D.撰写研究报告

18.在直角三角形、锐角三角形、钝角三角形三个概念的外延关系是(      )

A.属种  B.交叉

C.并列  D.叠合

19.为了符合小学生认知发展顺序，教材在编排上先学(      )

A.分数  B.小数

C.百分数  D.比

20.计算机辅助教学模式类型种类有(      )

A.2种  B.3种

C.4种  D.5种

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.数学科学大体上可分为(         )

A.基础数学  B.应用数学

C.计算数学  D.几何数学

2.小学数学教材组织单位是(         )

A.大纲  B.课

C.练习  D.单元

3.著名心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为(         )

A.感知运动阶段  B.前运算阶段

C.具体运算阶段  D.形式运算阶段

4.以下概念中用概念同化方式所获得的是(         )

A.偶数  B.长方体

C.质数  D.循环小数

5.数学操作技能的学习过程大致可分为动作的(         )

A.定向阶段  B.分解阶段

C.整合阶段  D.熟练阶段

6.小学数学教学必须遵循直观性原则外，还要遵循(         )

A.启发性原则  B.循序渐进原则

C.归纳与演绎相结合  D.理解巩固与探索创新相结合

7.以下属于电化的教学手段的是(         )

A.图表  B.幻灯

C.录像  D.计算机

8.美国著名教育家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括(         )

A.认知领域  B.情感领域

C.动作技能领域  D.应用领域

9.复习题一般结构有(         )

A.宣布复习的范围和要求  B.复习

C.练习  D.评讲

10.课时教学计划包括的内容有(         )

A.教学内容或课题  B.教学目的要求

C.教具、学具等教学手段准备  D.拟定教学过程

11.整数概念教学内容主要包括(         )

A.数数和数的组成  B.数的顺序与大小

C.数的运算  D.数的读写方法

12.小学教学中，采用的主要计算方式有(         )

A.利用计算器  B.口算

C.笔算  D.估算

13.在《标准》中，把实践与综合应用分成三个学段，它们是(         )

A.实践活动  B.综合应用

C.统计与概率  D.课题学习

14.小学数学教学评价按照评价目的分类有(         )

A.诊断性评价  B.相对评价法

C.形成性评价  D.总结性评价

15.在小学数学教学中，用数字表示数到用字母表示数，体现了数学思维的(         )

A.从类比到归纳  B.从特殊到一般

C.从具体到抽象  D.从分析到综合

三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

1.数学问题

2.顺应

3.实验法

4.导向功能

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述小学数学学习的主要特点。

2.简述数与代数的教学意义。

3.简述以往我国中小学数学课程的特点。

4.简述数学规则学习应注意的问题。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.论述小学数学新授课的教学一般结构。

2.论述建构主义学习观。

六、案例分析（本大题13分）

以“时、分、秒”为例，设计课堂教学要点，并根据教学要点写出一个教学片断。