浙江省2002年1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题

课程代码：00466

一、填空题(每空1分，共20分)

1.德国实验心理学家_________出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家_________出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。

2.弗洛依德研究的本能主要有两种，一种是_________的本能，另一种是_________的本能。

3.元记忆主要包括_________，_________和元记忆监控三个方面。

4.学生在学习中的个别差异主要表现在_________差异和_________差异。

5.条件反射有两种：即_________和_________。

6.根据现代认知心理学关于知识分类的观点，技能可以分为_________和_________。

7.根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，_________和_________三种。

8.影响学习结果的认知结构变量主要有_________、_________和稳定性(包括清晰性)变量。

9.阿特金森指出，成就动机由_________的动机和_________的动机组成。

10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，_________，_______。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)

1.同一组被试接受两个等值测验所得结构的一致性程度称为( )

A.重测信度

B.复本信度

C.折半信度

D.内部一致信度

2.根据需要层次理论，人类最基本最原始的需要是( )

A.安全需要

B.爱和归属的需要

C.生理需要

D.自我实现的需要

3.一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人是( )

A.成就动机水平较高

B.成就动机水平较低

C.避免失败的动机较高

D.不确定

4.关于惩罚在道德行为训练中的作用，正确的应该是( )

A.惩罚不利于道德行为的形成

B.不能采取惩罚的办法

C.适当运用惩罚还是必要的

D.惩罚在任何情况下都是有效的

5.在迁移理论中，强调综合分析及其导致的概括是学习迁移真正本质的理论是( )

A.相同要素说

B.形式训练说

C.概括化理论

D.分析概括说

6.学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种( )

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

7.根据学习方式对学习进行分类的心理学家是( )

A.加涅

B.布卢姆

C.潘菽

D.奥苏伯尔

8.关于超常儿童的研究中最为著名的研究是( )

A.弗里曼的研究

B.加登纳的研究

C.罗宾森的研究

D.特曼(Terman)的研究

9.对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是( )

A.自我肯定型

B.自我否定型

C.自我扩张型

D.自我萎缩型

10.一般来说，下列能力中初中女生比男生占优势的是( )

A.比较能力

B.计算能力

C.推理能力

D.空间能力

11.婴幼儿游戏中最高级的游戏形式是( )

A.单人游戏

B.集体游戏

C.创造性游戏

D.活动性 游戏

12.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是( )

A.弗洛依德

B.皮亚杰

C.艾里康宁和达维多夫

D.埃里克森

13.根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是( )

A.主动性对内疚感

B.勤奋感对自卑感

C.同一性对角色混乱

D.亲密感对孤独感

14.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是( )

A.原我

B.自我

C.超我

D.A和C

15.为了了解学生在日常学习活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是( )

A.观察法

B.问卷法

C.自然实验法

D.实验室实验法

三、名词解释(每小题3分，共15分)

1.图式

2.角色采集技能

3.下位学习

4.PQ4R法

5.罗森塔尔效应

四、简答题(每小题6分，共30分)

1.简述皮亚杰影响儿童心理发展的四个主要因素。

2.怎样分析影响人的心理发展的社会环境?

3.简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说的主要内容。

4.简述高中生记忆发展的特点。

5.简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.试述教育在个体心理发展中的主导作用。

2.如何培养学生的学习动机?