2021年10月自考《护理教育导论》模拟试题三十四
11、关于综合课程，下列描述不正确的是()
A、具有减少分科的优点
B、比较难结合实际生活
C、教科书编写困难
D、缺乏综合型的师资
【参考答案】：B
12、综合水平认知领域的目标是学生能够()
A、独立评价某护理计划制定的科学性和合理性
B、为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划
C、分析肺炎病人现存的主要护理问题
D、运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量
【参考答案】：B
13、不属于课程设置功能阶段的内容是()
A、课程内容说明
B、教学方法及学习实践
C、学习的有效性
D、确定层次目标与科目目标
【参考答案】：D
14、最常见的护理教育领导者的决策形式为()
A、“宜布”决定
B、“推销”决定
C、“参与”决定
D、“磋商”决定
【参考答案】：D
15、下列对讲授法特点描述正确的是()
A、有利于学生独立思维建立
B、在讲授开始30 分钟后学生注意力下降
C、1周后，学生对讲授内容回忆将降至20%
D、讲授速度不受内容难易程度影响
【参考答案】：C
16、教师通过实际操作对某项护理操作进行教学的方法属于()
A、模拟
B、旋转木马练习
C、演示
D、扮演角色
【参考答案】：C
17、由指导教师提问、学生回答，“完全依赖问答技巧”的小组教学方式是()
A、命令式
B、苏格拉底式
C、启发式
D、协商式
【参考答案】：B
18、人数较少的社团进行极为正式的讨论时，应采用的座位安排是()
A、U型
B、马靴型
C、环型
D、委员会型
【参考答案】：D
19、“带教制”所体现的教学模式是()
A、教师学生共同主导
B、教师学生同为主体
C、以教师为主导，学生为主体
D、以学生为主导，教师为主体
【参考答案】：C
20、护理教师计划资金使用情况，制定护理教学的计划，这时教师的角色是()
A、合作者和协调者
B、评估者和计划者
C、促进者和支持者
D、管理者和决策者
【参考答案】：D
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