自考教育学原理的难度?教育学原理,原称"教育基本理论",研究教育学中的基本理论问题,探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。
教育学原理是教育学中的基础学科,为其他二级学科提供理论观点和思想方法,为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。
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本学科旨在培养基础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才;学生毕业后既能从事在职教师教育理论培训、相关专业的教学工作、教育管理工作,又可从事职业教育教学研究的专业科研人员。
本学科方向主要有教育原理、比较职业教育、德育与班主任工作、教育社会学等四个研究方向。本学科主要研究教育学中的基本理论问题,探求教育的一般原理和规律,着重研究教育的本质与历史发展,教育的价值与职能,教育与政治、经济、科技、文化、人口等的相互关系,教育目的、教学原理、教育哲学、德育原理,以及教育研究方法等。
培养学生具有较系统的教育学及相关学科的基本理论和专业知识,了解本学科发展动向和研究热点,掌握教育学的研究方法,能独立地进行科学研究。较熟练地掌握一门外国语,能阅读和翻译本专业的外文资料。毕业后能够承担科学研究、高等学校教育学教学和教育管理工作的高级专门人才。
本学科研究生都必须遵纪守法,师德优良,有较高的文化素养,积极为社会主义建设事业服务。
教育学原理学科下设三个研究方向:教育基本理论、教育科学研究法、成人教育学。
教育基本理论方向着重研究教育的本质与历史发展,教育的价值与职能,教育与政治、经济、科技、文化、人口等的相互关系,教育目的、教学原理、德育原理,以及教育研究方法等。
教育科学研究法方向,在研究教育基本理论的基础上,着重研究教育问题的测量、教育实验的设计与实施、教育工作的评价、教育问题的统计分析,以及教育研究方法论等。
成人教育学方向,在研究教育原理、教学原理、德育原理的基础上,着重研究中外成人教育和终身教育的理论,研究成人教育的历史与发展的趋势,研究成人学习心理和成人教育的管理等。
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