五、阅读分析题：本题20分。

41.阅读汪曾祺散文《师恩母爱一--怀念王文英老师》，结合作品实际，写一篇不少于600字的文学短评。要求：

(1)紧紧围绕本文的思想内容与艺术特点来写。

(2)不要写成读后感。

(3)表达通顺、书写规范、卷面整洁。

师恩母爱

---怀念王文英老师汪曾棋

五小(县立第五小学)创立了我们县的第一所幼儿园(当时叫做“幼稚园”)，我是幼稚园第一一届的学生。幼稚园是新建的，什么都是新的。新的瓦顶，新的砖墙，新的大窗户，新的地板。地板是油漆过的，地板上用白漆漆了一个很大的圆圈。地板门窗发出很好闻的木料的香味。这是我们的教室。教室--边是放玩具的安了玻璃窗的柜橱，一边是一架风琴。教室门前是一片草坪。草坪一侧是滑梯、跷跷板(当时叫做“轩轻板”，这名称很文，我们都不知道为什么叫这样的名称)、沙坑。另一侧有一根粗大的木柱，木柱有顶，中有铁轴，可转动。柱顶垂下七八根粗麻绳，小朋友手握麻绳，快走几步，两脚用力蹬地，两腿綣缩，人即騰起，围着木柱而转。这件体育器材叫做“巨人布”。我至今不明白这东西怎么会叫这样一个奇怪名字，而且我以后再也没有见过这样的奇怪东西。这就是我们的幼稚园，我们真正的乐园。

幼雅园也上下课，课业内容是唱歌、跳舞、游戏。教我们唱歌游戏的是王先生(那时没有“阿姨”这种称呼)，名文英，最初学的是简单的短歌：

拉锯，送锯，/你来，我去，/拉一把，推一把，/哗啦哔啦起风啦。

小小狗，快快走;/小小猫，快快跑。

后来学了带一点情节性的表演唱。

母亲要外出，嘱咐孩子关好门，有人叫门，不要开。狼来了，唱道：

小孩子乖乖，/把门儿开开，/快点儿开开，/我要进来。

不开不开不能开，/母亲不回来，/谁也不能开!

狼依次叫小兔子乖乖、小羊儿乖乖开门，它们都不开。最后叫小螃蟹：

小螃蟹乖乖，/把门儿开开，/快点儿开开，/我要进來。

小螃蟹答应：

就开就开我就开一

小螃蟹开了门，“啊呜”!狼一口把它吃掉了。合唱：

可怜小螃蟹，/从此不回来!

最后就能排演有歌有舞，有舞台动作的小歌剧《麻雀和小孩》了。开头是老麻雀教小麻雀学飞：

飞飞，飞飞，慢慢飞。/要上去就要把头抬，

要下来尾巴摆一摆，/这个样子飞到这里来。

老麻雀出去寻食，老不回来。小孩上，问小麻雀：

小麻雀呀，/你的母亲哪里去了?

小麻雀答：

我的母亲打食去了，/还不回来，/饿得真难受。

小孩把小麻雀接回去，给它喂食充饥。

老麻雀回来，发现女儿不见了，十分焦急，唱：

啊呀不好了，/女儿不见了!/焦焦，

女儿，/年纪小，/不会高飞上树梢。

渺渺茫茫路远山....

小孩把小麻雀送回来，老麻雀看见女儿，非常高兴，问它是不是饿坏了。女儿说小孩人很好，给它喂了食：

小青虫，小青豆，/吃了一个饱，/我的妈妈呀!

老麻雀感谢小孩。

全剧终。

剧情很简单，音乐曲调也很简单，但是感情却很丰富，麻雀母女之情，小孩的善良仁爱，都在小朋友的心灵中留下深刻长久的影响。

所有的歌舞表演都是王文英先生一句一句地教会的。我们在表演时，王先生踏风琴伴奏。我至今听到风琴声音还是很感动。

我在五小毕业，后来又读了初中、高中，人也大了，就很少到幼稚园去看看.十九岁离乡，四方漂泊，一直没有回去过。我一直没有再见过王先生。她和我的初中的教国文的张道仁先生结了婚，我是以后才知道的。

1981年秋，我应邀回阔别多年的家乡讲学，带了一点北京的果脯去看王先生和张先生，并给他们各送了一首在招待所急就的诗。给王先生的一首不文不白，毫无雕饰。第二天，张先生带着两瓶酒到招待所来看我，我说哪有老师来看学生的道理，还带了酒!张先生说，是王先生一定要他送来的。说王先生看了我的诗，哭了一晚上。这首诗全诗是：

“小羊儿乖乖，/把门儿开开。”

歌声犹在，耳边徘徊。/念平生美育，/从此培栽。

我今亦老矣，/白髭盈腮。/但师恩母爱，/岂能忘怀。

愿吾师康健，/长寿无灾。

张先生说，王先生对他说：“我教过那么多学生，长大了，还没有一个来看过我的!'王先生指着“师恩母爱，岂能忘怀”对张先生说：“他进幼稚园的时候还戴着他妈妈的孝!”我这才知道王先生为什么对我特别关心，特別喜爱，张先生反复念了这两句，连说：“师恩母爱!师恩母爱!”

王先生已经去世几年了，我不知道她的准确的寿数，但总是八十以上了。我觉得幼儿园的老师对小朋友都应该有这样的“师恩母爱”。

一九九六年八月

(原载一九九六年九月九日《江苏教育报》)