全国2007年4月高等教育自学考试学前儿童美术教育试题

课程代码：00396

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（　　　）

A.平面物象  B.简单立体物象

C.结构复杂物象  D.物象主要特征和细节

2.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（　　　）

A.轮廓特征  B.基本形态

C.基本结构和主要特征  D.动态结构

3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（　　　）

A.2岁~3岁  B.2岁~4岁

C.4岁~5岁   D.5岁~7岁

4.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（　　　）

A.结合体  B.集合体

C.曼陀罗  D.放射型

5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（　　　）

A.“垂直性”无区别阶段  B.“方向性”无区别阶段

C.“水平性”无区别阶段  D.“平面性”无区别阶段

6.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（　　　）

A.游戏说  B.表现说

C.模仿说  D.巫术说

7.大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（　　　）

A.山本鼎  B.福禄培尔

C.乌索娃  D.西泽克

8.根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（　　　）

A.罗列对象时期  B.解释时期

C.描述对象阶段  D.涂鸦阶段

9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（　　　）

A.应让幼儿对某些名画有初步的印象  B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力

C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力  D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评

10.心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（　　　）

A.最近发展区  B.成熟

C.同化和顺应  D.模仿

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11.学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和____________。

12.小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的____________和作画姿态。

13.小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的____________。

14.美术起源学说中的“模仿说”是关于艺术起源问题的最古老的理论，它始于____________哲学家。

15.图式初期，大约从5岁到7岁左右，是儿童的____________思维发展最敏感时期。

16.自由画是在绘画题材、内容、形式和____________上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。

17.对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从精神层面；第二是从活动过程层面；第三是从____________层面。

18.在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、____________艺术。

19.美术主要包括绘画、雕塑、____________、建筑艺术等类型。

20.学前儿童美术教育是以培养学前儿童____________能力为核心的一种创造性教育。

三、判断说明题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)

在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”并说明理由。

21.“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。（　　　）

22.学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。（　　　）

23.学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。（　　　）

24.学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。（　　　）

25.就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。（　　　）

26.线条是中小班儿童画中最基本的成分。（　　　）

27.我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。（　　　）

28.在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。（　　　）

四、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

29.发展性原则

30.涂鸦期

31.美术欣赏教育中的对话法

32.泥塑

五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)

33.学前儿童美术教育的意义是什么?

34.在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法?

35.简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

36.试述学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导。

37.试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。

七、案例分析题(本大题10分)

38.以下是一位教师在指导大班幼儿欣赏《缠线》这幅画时使用的语言(幼儿回答省略)：

师：今天我们一起来欣赏一幅画。请大家仔细看，你在画上看到了什么?

师：嗯，你说的这些是远处的东西。

师：你们看得很仔细，这是近处的。

师：你们说的这道墙是怎样的呢?

师：你感觉这幅画里的天气怎么样?你是从哪儿看出来的?

师：有了阳光的颜色， 再看这幅画你感觉怎样?

师：其他小朋友说说看，你有什么感觉?

师：你们来给这幅画起个名字好吗?

师：请小朋友们自己画一幅画，画出你生活中最快乐的一件事。希望小朋友画画的时候也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好，把心里快乐的感觉画出来。

以上实录中教师使用了何种教学方法?体现了哪些学前儿童美术教育的原则，为什么?