浙江省2011年10月自学考试教育管理心理学真题

浙江省2011年10月高等教育自学考试教育管理心理学真题

课程代码：10038

一、填空题(本大题共7小题，每空1分，共12分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.学校管理心理学诞生于______世纪70—80年代。

2.闽斯特伯格被誉为______之父。

3.美国心理学家麦格雷戈的人性假设理论可概括为______理论和______理论。

4.我国现行的主要学校领导方式有：集权式领导、______领导和______领导。

5.群体中成员的认识偏差主要有：首因效应、______效应、______效应和定型作用。

6.人际关系的形态有亲密形态、______形态、______形态、冲突形态。

7.心理异常的主要特征是失常性、______和______。

二、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

8.人际关系学的创立者是(　　　)

A.梅奥 B.雪恩

C.泰罗 D.摩洛斯

9.“鱼与熊掌”不可兼得，属于______动机冲突。(　　　)

A.双趋冲突 B.双避冲突

C.趋避冲突 D.多重冲突

10.下列不属于自然性影响力的是(　　　)

A.职位因素 B.品德因素

Ｃ.知识因素 D.才能因素

11.目标管理较适用于人性假设理论的(　　　)

A.经济人 B.复杂人

Ｃ.社会人 D.自动人

12.下列属于情感的主要类型的是(　　　)

A.应激 B.悲伤

C.心境 D.理智感

13.感情对记忆、思维、判断的作用，称为感情的______功能。(　　　)

A.动力 B.启智

C.信号 D.健身

14.人际得失效应认为，______吸引系数最大。(　　　)

A.一直肯定 B.一直否定

Ｃ.先肯定后否定 D.先否定后肯定

15.认为管理心理学基本问题是激励与挫伤的关系问题的是(　　　)

A.瑞 B.施考特

C.卡曼 D.熊川武

16.影响力是人们在交往过程中影响和改变他人______的能力。(　　　)

A.意向 B.行为

C.观点 D.心理

17.由懂得管理理论与实践的人担任领导，属于______领导体制。(　　　)

A.家长制 B.硬专家

C.软专家 D.集团式

18.强化理论是由______创立的。(　　　)

A.弗鲁姆 B.孔兹

C.斯金纳 D.亚当斯

19.现实教师的成熟度可大致分为成熟、______、幼稚三类。(　　　)

A.很成熟 B.比较成熟

Ｃ.欠熟 D.不成熟

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

20.态度

21.全员激励

22.教师素质

23.需要

24.间接性工作动机

四、简述题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

25.简述学校非正式群体的基本特征。

26.简述感情在学校管理中的功能。

27.简述学校良好人际关系的意义。

28.学校组织变革的内容有哪些？

29.个体挫伤后有哪些消极反应？

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

30.论述影响领导风格抉择的因素。

31.结合实际谈谈同步激励理论的内容及其启示。