2022年4月自考《儿童文学概论》模拟练习题——论述题2

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儿童读者的多样性主要表现在哪里？

答：儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面：

（1）年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。

（2）性别差异。儿童读者到了一定年龄阶段，其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。 男孩比女孩更喜欢科学、发明、运动和冒险等方面的故事，女孩喜欢家庭生活故事、浪漫文学作品、学校活动故事、童话和动物故事。男孩和女孩到了一定年龄所逐渐形成的这种接受差异，首先无疑与他们的生理发育状况的差异有一定关系。这种生理发育的差异，在一定程度上导致了男女儿童在心理体验和性格方面的性别差异。例如我国学者在研究中发现，男孩的外倾性和倔强性高于女孩，而女孩的情绪性和掩饰性高于男孩。这种心理、性格方面的差异必然会影响到男女儿童在文学艺术领域里的心理和行为表现。男孩喜欢读武侠、军事、冒险类文学作品，显然就与他们的心理外倾性方面的具体特征有关。

（3）智力因素。 由于智力因素的影响，儿童读者的实际年龄与阅读年龄发生了分离。阅读年龄是根据儿童读者在特定年龄阶段所显示的一般文学阅读状况来确定的该年龄阶段的文学阅读特征，这一特征是根据该年龄阶段儿童读者的文学接受心理“常模”确定的。

（4）导致儿童读者多样化的原因还可能来自其心理个性的差异，这种差异造成了儿童读者在文学阅读动机、态度等方面的差异。个体的心理需要、气质类型、人格倾向等因素都可能转化为一种文学态度，从而影响儿童读者的阅读能力和接受趣味的发展。有的儿童希望从文学阅读中获得知识，提高自己的写作能力；有的少儿读者把文学当作是寻找情感慰藉的精神寄托；有的儿童则带着纯娱乐、消遣的目的进入文学阅读过程；也有的儿童可能把阅读文学作品看作是一种可以向同伴炫耀的资本。从个性心理角度看待读者，那么儿童读者就可能是千姿百态的。

（5）儿童读者多样化的另一个重要视角是文化差异的影响。在不同文化背景中成长、发展起来的儿童读者的文学能力和阅读趣味，也就会打上特定的文化烙印，具有一定的差异性。例如，西方儿童从小知道阿波罗神，他们往往把文学作品中描写的太阳想象为人的模样，而东方儿童一般不会有这样的联想。这种接受差异是不同文化熏陶的结果。随着东西文化交流的日益频繁，儿童读者文学接受上的某些文化心理差异会趋于汇合甚至消失。

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