一、填空题(每空1分，共8分)

1.我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的命名量表和__________量表。

2.制订项目的过程包括写出、编辑、__________和修改等一系列过程。

3.所谓误差就是在测量中__________的因素所产生的不准确的或不一致的结果。

4.采用几个预测源来预测一个效标，而这些预测源变量之间又具有__________性时，多重回归是最常用来组合分数的模式。

5.标准化测验必须经常修订，使测验内容、常模样本、分数解释更符合__________。

6.韦氏儿童智力量表适用于__________岁儿童。

7.__________尝试通过观察社会情景中人们的活动来评估人的性情、脾气等，标志了科学地评估性格的开始。

8.潜在能力指的是学习能力或从事某种活动成功的可能性，又称作__________。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共6分)

1.人格测验用于测量个性中除( )以外的其它个性心理特征。

A.能力 B.气质 C.情绪 D.信念

2.通过考察测验( )，可以对测验的难度作出直观检验。

A.分数的分布 B.项目的难度

C.分测验的多少 D.项目的区分度

3.以下四项中不是引起误差的被试内因素的是( )。

A.应试动机 B.反应倾向 C.生理变化 D.评分记分

4.下列组合分数的方法中属于合成分数的特殊方法的是( )。

A.推理方法 B.多重分段 C.临床判断 D.轮廓分析

5.中国比内测验的适用对象为2-18岁，共有( )个项目。

A.8 B.18 C.30 D.51

6.对于成就测验，信度系数一般应在( )之间。

A.0.50～0.60 B.0.60～0.70 C.0.70～0.80 D.0.80～0.90

三、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题1分，共8分)

1.凡有数量的东西都可以测量。( )

2.选择项目主要是根据测验的目的，有的要求难，有的要求易，有的可不考虑难度。( )

3.随机误差只影响测量的准确性，系统误差既影响准确性又影响一致性。( )

4.使用测验常常需要合成分数。分数的组合可以在不同层次上进行。( )

5.只要测验符合心理测量学的要求，测验就可选来应用。( )

6.韦氏儿童智力量表是当今世界上应用最广的儿童智力量表。( )

7.MMPI的主要功能是测查个体的人格特点，判别精神病患者和正常人。( )

8.成就测验是一种相对直接的测量，这是成就测验与其它心理测验的不同之处。( )

四、名词解释(每小题5分，共30分)

1.个别测验

2.项目分析

3.真分数

4.自陈量表

5.准备性测验

6.罗的职业心理理论

五、问答题(每小题8分，共48分)

1.简述测验编制计划的涵义及作用。

2.如何进行选择题反应模式的分析?

3.简述标准分数的优缺点。

4.测验前的准备工作包括哪些方面?

5.格塞尔发展量表主要测量哪些能力?

6.简述成就测验与性向测验的区别。