全国2019年4月高等教育自学考试

课程与教学论试题

课程代码:00467

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题分共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.被誉为“现代课程理论之父”的是

A.博比特

B.特斯

C.泰勒

D.泰罗

2.查特斯提出的课程开发方法是

A.活动分析法

B.事件分析法C.工作分析法D.目标分析法

3.第一次提出“教育教学的心理学化”的教育家是

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐D.拉特克

4.代表教育的总体方向,体现最宏观、最终极的教育价值的是

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.课程与教学目标

5.赫尔巴特提出的教学的四个“形式阶段”具体是

A.专心审思练习巩固B.预习学习练习复习

C.预习练习—实践巩固

D.明了一联合系统方法

6.在西方,最早提出“课程”一词的著作是

A.《什么知识最有价值》

B.《课程》

C.《儿童与课程》

D.《教育学纲要》

7.西方最常见的课程定义是

A.“学习的进程”

B.“课程是学科”

C.“课程是计划”

D.“课程是目标”

8.学生已经掌握了“三角形”概念和面积计算公式,再学习“等腰三角形”,这种学习是奥苏伯尔所提出的

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习D.总结学习

9.学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是

A.内在驱力

B.认知驱力

C.自我提高驱力D.附属驱力

10.“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格。”这种教学目标的表述属于

A.行为目标

B.普遍性目标C.生成性目标D.表现性目标

11.课程开发以学科知识及其发展为基点、强调学科知识的优先性,此种课程观是

A.儿童中心课程

B.社会中心课程

C.学科中心课程

D.经验中心课程

12.斯宾塞提出,什么知识最有价值,一致的答案就是

A.科学

B.金融

C.医学

D.政治

13.通过语言而提示课程内容的教学方法是

A.示范

B.口述

C.呈示

D.展示

14.苏格拉底的“产婆术”从教学方法来看,属于

A.共同解决问题型教学方法

B.提示型教学方法

C.自主型教学方法

D.发现型教学方法

15.“学校课程主动选择社会生活经验,而且不断建构出新的生活经验”,此种观点属于学校课程与社会生活关系的

A.被动适应论

B.主动适应论C.超越论

D.整合论

16.与“经验课程”相应的教学是

A.班级授课

B.对话教学

C.发现教学D.小组教学

17.为了使学生加强保护环境的意识,许多学校开设了“环境教育课程”,这种课程属于

A.学科本位综合课程

B.社会本位综合课程

C.儿童本位综合课程

D.成人本位综合课程

18.“这种教育将是不吃力的,而是非常轻松的。课堂教学每天只有4小时,一个先生可以同时教几百个学生,而所受的辛苦则比现在教一个学生少4倍。”这里,“这个教育”指的是

A.凯勒计划

B.道尔顿计划

C.班级授课制

D.文纳特卡制

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

二、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。

31.简述有关课程定义的三种代表性观点。

32.简述“三大新教学论流派”及其代表人物。

33.简述布卢姆“教育目标分类学”的三大领域。

34.简述范例教学模式的教学论原则。

35.简述随机访问教学的涵义及其基本构成要素。

三、论述题:本大题共2小题,每小题12分,共24分。

36.结合实际,谈谈选择学习者的经验作为课程内容应当确立的基本观念。

37.试述对学科课程和经验课程关系的认识。

四、材料分析题:本大题16分。

38.“21世纪人类将全面进入信息时代。信息时代以计算机在人类社会生活中的全面深入运用为特征。在教学领域,尽管人们对计算机的不恰当运用不无担忧,但是,计算机在教学领域运用却有着更为深远的意义。计算机为媒介的交往,将会引起教学领域的变革。”

请结合所学知识,分析材料中所提到的“变革”是指哪些方面的变革?你是如何看待“计算机为媒介的交往”这种形式的?

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