2022年自考《教育科研方法》章节试题14

四、教育实验效度的影响因素

(一)内在效度的影响因素

1、主试因素

2、被试因素

3、历史

历史(亦称“经历”)，指在实验过程中，与实验变量同时发生，并对实验结果产生影响的特定时间。

4、成熟

成熟是指在实验过程中随着时间的延续，被试身心发生变化，如变得较为成熟、疲倦、饥渴或对实验丧失兴趣等，这些改变都会影响实验结果。

5、差异性选择

6、测验

7、被试的亡失

8、统计回归

(二)外在效度的影响因素

1、测验的反作用或交互作用效果

2、选择偏差与实验变量的交互作用效果

3、实验安排的反作用效果

4、多重实验处理的干扰

五、变量的控制

(一)给自变量规定操作定义

操作定义就是对实证性概念或变量加以操作化的过程。对自变量要有一个能进行操作的明确的概念，即操作定义，其目的是为了便于在实验研究中对自变量进行操纵，实现自变量具体化。如果自变量模糊不清，随意变动，就会对实验结果的真实性造成影响。

(二)无关变量的控制

1.消除2.恒定3.均衡4.抵消5.随机6.盲法

六、研究变量

1.抽象性定义

是根据概念或假设的特征来界定研究变量的内涵。它是用一个概念来界定另一个概念，这种定义的主要特点是在定义中凸显被界定变量的本质特征。

2.操作性定义

是指根据可观察、可测量或可操作的特征来界定研究变量的定义，即将研究变量的抽象化形式转变为可以观察、测量和操作性的具体形式。