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2021年自考《心理卫生心理咨询》模拟试题15

2021-12-06 11:28:47  来源:中国教育在线

简答题
点击查看答案2021年自考《心理卫生心理咨询》模拟试题15 3.简述自负个性的产生原因及此种个性的辅导要点。 答案:自负的产生一般有以下几个方面的原因: (1)不当的家庭教育,过多的夸赞与表扬;(2)生活经历的一帆风顺;(3)片面的自我认识; (4)自居作用,把家庭、父母的优越当成自己的一部分。 对此种个性的克服,可遵循以下几种方法: (1)勇于承认自己自负;(2)挖掘自负产生的根源;3)要针对原因采取具体措施。 4.简述个人中心法的共情的层次及作用。 答案:共情的层次决定共情的质量,有不同的辅导效果,卡可夫将共情由低到高分为五个层次: (1)辅导员没有表达出来访者所表达的感受和内容,其表达的程度比来访者自己表达的要少,是一种不相关或伤害性的反应; (2)辅导员表达出了来访者的内容,但表达时明显疏忽了来访者的情感成分; (3)辅导员表达出了与来访者完全相同的感受和内容; (4)辅导员做出了一种增加式的反应,表达出来访者未表达出的深层感觉; (5)辅导员表达出来访者不能表达出的更深层的感觉。共情1~3层次有助于建立良好的关系,增加来访者的自我探讨水平。高层次的共情可以协助来访者扩大眼界,觉察其间未加探讨、忽略的部分,协助来访者辨别问题的重点,完全掌握原来只能部分掌握的行为与感觉。

2021年自考《心理卫生心理咨询》模拟试题15

3.简述自负个性的产生原因及此种个性的辅导要点。

答案:自负的产生一般有以下几个方面的原因:

(1)不当的家庭教育,过多的夸赞与表扬;(2)生活经历的一帆风顺;(3)片面的自我认识;

(4)自居作用,把家庭、父母的优越当成自己的一部分。

对此种个性的克服,可遵循以下几种方法:

(1)勇于承认自己自负;(2)挖掘自负产生的根源;3)要针对原因采取具体措施。

4.简述个人中心法的共情的层次及作用。

答案:共情的层次决定共情的质量,有不同的辅导效果,卡可夫将共情由低到高分为五个层次:

(1)辅导员没有表达出来访者所表达的感受和内容,其表达的程度比来访者自己表达的要少,是一种不相关或伤害性的反应;

(2)辅导员表达出了来访者的内容,但表达时明显疏忽了来访者的情感成分;

(3)辅导员表达出了与来访者完全相同的感受和内容;

(4)辅导员做出了一种增加式的反应,表达出来访者未表达出的深层感觉;

(5)辅导员表达出来访者不能表达出的更深层的感觉。共情1~3层次有助于建立良好的关系,增加来访者的自我探讨水平。高层次的共情可以协助来访者扩大眼界,觉察其间未加探讨、忽略的部分,协助来访者辨别问题的重点,完全掌握原来只能部分掌握的行为与感觉。

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