点击查看:全国自考00407小学教育心理学历年真题及答案汇总

一、单项选择题

本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在教育心理学研究中，运用分析与综合的方法看待事物内部关联的原则是()

A.发展性原则

B.客观性原则

C.教育性原则

D.系统性原则

2.通过当事人的口头报告、其他人的介绍、追述以及周围的事物材料来间接了解被了解者当时心理活动的方法是()

A.观察法

B.调查法

C.文献法

D.实验法

3.小学儿童品德发展的关键年龄，一般认为在()

A.二年级上学期

B.二年级下学期

C.三年级上学期

D.三年级下学期

4.按照加涅的学习层次分类观点，狗学会对声音信号作出分泌唾液的反应属于()

A.信号学习

B.刺激一反应学习

C.连锁学习

D.辨别学习

5.根据动机影响范围的大小，学习动机可分为()

A.内部动机与外部动机

B.近景性动机与远景性动机

C.广泛性动机与狭隘性动机

D.正确的动机与错误的动机

6.学生的认知结构中已有热量和体积、速度和距离等变量关系的概念，现在学习质量与能量的关系。上述新旧学习之间的关系属于()

A.类属性同化

B.总括性同化

C.并列结合性同化

D.抽象性同化

7.“我去年春天游览了长城”，这表明下列哪种记忆的存在?()

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.工作记忆

8.“形式训练说”这一迁移理论的代表人物是()

A.贾德

B.苛勒

C.武德沃斯

D.沃尔夫

9.用已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响，称为()

A.学习动机

B.学习策略

C.学习迁移

D.问题解决

10.下列选项中，不属于学习范畴的是()

A.掌握英语的过去时态

B.会做广播体操

C.婴儿吸奶

D.喜欢足球

11.提出尝试错误说的心理学家是()

A.苛勒

B.华生

C.华莱士

D.桑代克

12.在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出解决问题方法，这种创造性思维训练的方法是()

A.隐喻训练法

B.脑力激励法

C.棋盘法

D.清单法

13.根据皮亚杰的研究，8-l0岁儿童的道德认知属于()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段或互惠阶段

D.公正阶段

14.根据科尔伯格的理论，某儿童认为好的行为是使人喜欢或被人赞扬的行为，则该儿童处于()

A.惩罚和服从定向阶段

B.工具性的享乐主义定向阶段

C.“好孩子”定向阶段

D.权威和维护社会秩序定向阶段

15.在做某些工作时，和别人一起做往往做得又多又好，比单独一个人做效率高，这种现象是()

A.服从

B.从众

C.社会助长作用

D.社会阻抑作用

16.许多人“起哄”时，平时温文尔雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象是()

A.合作

B.顺应

C.认同

D.去个性化

17.班级核心有权威，同时受班级成员的监督，成员之间相互关心，团结紧密，此时班集体形成处于()

A.形成期

B.同化期

C.凝聚期

D.松散期

18.心理学研究将个体接受纪律约束的发展过程分为五个阶段，其中9-l6岁儿童处于()

A.强化阶段

B.遵从集体阶段

C.强制阶段

D.民主平等阶段

19.对精神疾病的心理异常进行早期发现与治疗，防止病情的发展和恶化，这属于心理卫生工作的()

A.一级水平

B.二级水平

C.三级水平

D.四级水平

20.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程是()

A.心理调查

B.心理咨询

C.心理治疗

D.心理评估

二、名词解释

(本大共5小题，每小题4分，共20分)

11.经典条件反射

12.问题解决

13.移情

14.挫折

15.发散思维

三、简答题

(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

21.学生的概念学习根据发展水平可分为哪几种?

22.动作技能学习的心理过程分为哪几个阶段?

23.根据奥苏伯尔的观点，影响学习迁移的认知结构变量有哪些?

24.学生违反纪律行为的动机有哪些?

25.教师角色意识的心理结构通常包括哪些方面?

四、论述题

(本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答按前两小题评分。每小题15分，共30分)

31.试述影响小学生概念学习的因素。

32.试分析小学生提高记忆效果的策略。

33.联系实际论述影响群体内聚力的因素。

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